20xx年度校本研修工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-03 11:53本頁面
【正文】 的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。樂育善教”的教師隊(duì)伍為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。和諧發(fā)展、有責(zé)擔(dān)當(dāng)、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個(gè)適合師生共同成長的和諧樂園”，實(shí)現(xiàn)“和而不同樂育善教”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“和正親師實(shí)施“和樂”教育，倡導(dǎo)“和融協(xié)進(jìn)以“和潤有責(zé)本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。認(rèn)真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點(diǎn)帶面形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價(jià)的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實(shí)施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。④認(rèn)真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)，帶動(dòng)校本研修的深入開展。②通過教研組成員集體討論，確定一個(gè)共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實(shí)踐中解決問題。以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點(diǎn)，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實(shí)際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動(dòng)、教學(xué)評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進(jìn)行，并認(rèn)真做好活動(dòng)研修記錄。學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽講座、報(bào)告，自主學(xué)習(xí)等）以學(xué)校為單位，全面推行各項(xiàng)活動(dòng)，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)。一、強(qiáng)化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標(biāo)：變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。第二篇：2010學(xué)校本研修工作計(jì)劃2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計(jì)劃為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。（5）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。（4）加強(qiáng)課題研究。（3）落實(shí)集體備課。（2）立足課堂教學(xué)。由市培訓(xùn)部統(tǒng)一購買并發(fā)放學(xué)習(xí)卡。通過讀書心得評比、讀書沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極、主動(dòng)、有效地讀書，及時(shí)保留相關(guān)檔案資料。讀書書目分為通識類教育書籍和學(xué)科類書籍，校級領(lǐng)導(dǎo)和教師每人每學(xué)期各選一本。二是做好校本培訓(xùn)，以專題講座、案例研究等為主要內(nèi)容，邀請縣內(nèi)外學(xué)科專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。學(xué)校選派管理干部、骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。（1）加強(qiáng)校本培訓(xùn)。積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。⑸ 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。⑷
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