【正文】 小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。26個字母是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。印象會特別深。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機與興趣。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。請學(xué)生跟讀。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。融會話教學(xué)與情景表演之中。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、教學(xué)重、難點：能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱7首歌謠。能學(xué)會3個小制作。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。（七）、實現(xiàn)整體設(shè)計：，以確保各階段的順利過渡。（五）、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。教材的主要特點：（一）強調(diào)語言運用：注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。，增強英語教學(xué)的`趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語的積極性。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。，來解決后進生的問題。三、教學(xué)策略及采取的措施教學(xué)策略，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。訓(xùn)練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。但是后進生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個學(xué)生都沒有學(xué)習過英語，需要多費力些。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的39。2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語言。四、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習與運用相結(jié)合。2）字母在字母表中的順序。三、教學(xué)目標；培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學(xué)詞語；能用所學(xué)語言進行語境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習的態(tài)度。6．注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。二、教材分析《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃11一、學(xué)情分析通過上個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。以促進學(xué)生的學(xué)習為主要目的。強化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃10課程目標能聽、說、讀、寫英語字母AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。黑板上的板書也盡量用。小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。一旦紀律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。，激發(fā)學(xué)生興趣在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習的興趣。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。，講練結(jié)合根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。三、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，抓住要點一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，昏頭轉(zhuǎn)向。8. 能聽懂6個幽默小故事。、說、唱7首歌謠。、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，不讓學(xué)生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。在復(fù)習課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習和鞏固的任務(wù)。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。家校聯(lián)手，共同進步。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復(fù)習和掌握。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。課堂上學(xué)生學(xué)習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。自尊、自信、仁愛，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人。，幫助學(xué)生客觀認識自己的學(xué)習現(xiàn)狀，正確評價自己，制定策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排Unit 1 Wele back to school 6課時 Unit 2 My family 6課時 Unit 3 At the zoo 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 Where is my car? 6課時 Unit 5 Do you like pears? 6課時 Unit 6 How many? 6課時 Recycle 2 3課時六、教學(xué)評價方案、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試及檢查等方式評價學(xué)生。，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。融會話教學(xué)與情景表演之中。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。 。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。三、學(xué)生基本情況分析三年級共有學(xué)生6 人。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。每單元分“ABC”三個部分。二、教學(xué)資源分析按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。 ⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 教材重點：⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。 (三)情感態(tài)度與價值觀，并結(jié)果語言教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育。4趣味故事教學(xué)5階段復(fù)習小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃7一、教學(xué)目標和重點難點教學(xué)目標： (一)知識與技能1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學(xué)會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。2詞匯教學(xué)]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的`生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。教材的主要特點：強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃6一、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標準語音語調(diào)。采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。因此，本學(xué)期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演講。加強個人專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：不斷學(xué)習先進的教學(xué)理念。積極開展英語活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、教育教學(xué)能力認真、及時地完成各項常規(guī)工作。不好的學(xué)生，可在課下，單獨進行指導(dǎo)。在改完作業(yè)后，盡量給學(xué)生分類，哪些學(xué)生寫得好，哪些學(xué)生寫得不好，自己了然于胸。作業(yè)要規(guī)范化，在學(xué)生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。不斷提醒，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習，生活習慣。獎勵評價機制要細致化。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。對于英語課老師來說，學(xué)習差的學(xué)生往往是學(xué)習作風懶散又興趣不高的學(xué)生，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的39。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學(xué)生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。英語課對于三年級的學(xué)生來說是關(guān)鍵，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習基礎(chǔ)，對其今后的學(xué)習和生活也會更有影響。語氣要中肯有力度，對學(xué)生產(chǎn)生威嚴感。其中包括：學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。良好的課堂秩序