【正文】 中去。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?？傊?，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。有一半的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換一些簡(jiǎn)單的信息。學(xué)生共有人數(shù)11人。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣二、教學(xué)資源分析本冊(cè)教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。（2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。四道江小學(xué)20142015學(xué)下學(xué)期五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃李文秀一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。、生生、學(xué)校與家長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。，對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思，找出問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出補(bǔ)救對(duì)策。做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話、多讀英語故事等。，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。五年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差。二、教學(xué)資源分析本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 四道江小學(xué)20142015學(xué)下學(xué)期四年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃李文秀一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能知識(shí)技能目標(biāo)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。、生生、學(xué)校與家長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。，對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思，找出問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出補(bǔ)救對(duì)策。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話、多讀英語故事等。，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。三、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)共有學(xué)生6 人。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。每單元分“ABC”三個(gè)部分。二、教學(xué)資源分析按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。⑸能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材重點(diǎn)：⑴能掌握26個(gè)字母和單詞的正確書寫方法和格式。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀，并結(jié)果語言教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四道江小學(xué)20142015學(xué)下學(xué)期三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃李文秀一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3）能聽、做、演游戲； 4）能聽、做TPR活動(dòng)； 5）能學(xué)會(huì)書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽、說、唱書中的歌謠； 8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)； 9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)臵的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。以學(xué)生為中心，設(shè)臵場(chǎng)景，表演對(duì)話。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授課打好基礎(chǔ)。建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。五、教學(xué)方法：會(huì)話教學(xué)融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。能正確書寫字母和單詞。能做簡(jiǎn)單的角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇。能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡(jiǎn)單的問候。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)