【正文】 每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生。培優(yōu)補差應(yīng)功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓展題。具體方法如下：課堂上多關(guān)注下層生，容易的知識點讓下層生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。四、培優(yōu)輔差措施。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性?；A(chǔ)知識不扎實。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。上課精神不集中。二、存在問題分析下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中。綜觀五年級下學(xué)期期末成績，小部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當增加題目難度。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃6一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。充分利用下午課后進行輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。（二）、后進生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)對后進生以教育表揚為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。五、制定主要措施（一）、有效培優(yōu)補潛措施進一步加強學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力。信心和勇氣，克服自卑的心理。四、目的：有目的進行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。三、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為了確保教好每個學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。6．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。5．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。3．強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。（四）提高質(zhì)量措施1．幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1．保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。7．安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。4．做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。3．不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。2．對學(xué)困生多寬容，少責備。（二）后進生轉(zhuǎn)化措施1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。五、工作措施與方法（一）總體措施1．轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。2．逆反心理較強。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多。四、學(xué)困生情況分析我班學(xué)困生比率占班級10%左右。三、工作目標1．力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃4一、指導(dǎo)思想為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。對于差生主要加強他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。四、在培優(yōu)補差中注意幾點培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。加強對家庭教育的`指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。即“兵教兵”。三、“培優(yōu)補差”工作措施課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。除了學(xué)習(xí)教科書知識外，這些學(xué)生還應(yīng)該專注于培訓(xùn)、個人指導(dǎo)、在課堂上提問，找到一些困難的問題來幫助他們理解，提出新的要求，鼓勵他們閱讀一些課外書籍，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生學(xué)更好。二、分析優(yōu)差生情況從學(xué)生的整體水平看，優(yōu)生學(xué)生并不多，如曹鼎偉、王玉溪、朱明宇等。幫助學(xué)生，帶他們一起上路。優(yōu)秀學(xué)生有：曹鼎偉、王玉溪、朱明宇等。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，確定名單，進一步確定班級學(xué)生的情況，班級后進生和優(yōu)秀學(xué)生名單，其中學(xué)習(xí)后進生有：劉新義、黃典、高家寧等。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃3本學(xué)期，我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的39。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)利用學(xué)校午休、晚修時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書五年級下冊。通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。因此特制訂五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作實施：一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。克服自卑的心里。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念認真對待學(xué)習(xí)發(fā)展智力陶冶情操真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來。數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的39。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。老師、家長相配合。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)。二、具體內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。馮坡濤2017年9月第五篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。③不認真，馬虎等等。比如①學(xué)生自己不會做。5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。四、培優(yōu)補差中注意問題1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。滿足不同層次學(xué)生的需要。即“兵教兵”。具體方法如下：1．課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．定期與