魚(yú)山中心學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 13:56本頁(yè)面
【正文】 生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫(xiě)論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。教務(wù)處要求各班語(yǔ)文教師到閱覽室給每位學(xué)生借閱書(shū)籍閱讀，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)閱讀筆記本，并讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起閱讀后填寫(xiě)好成長(zhǎng)記錄檔案和閱讀記錄卡，與家長(zhǎng)一起每周背誦一句名言，做到校內(nèi)校外相結(jié)合抓好學(xué)生行為規(guī)范，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。九月份“行為規(guī)范”節(jié)，通過(guò)讀、背《小學(xué)生手冊(cè)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，誦讀強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)唱讀、背誦《三字經(jīng)》等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范化。五月份“新近母語(yǔ)，快樂(lè)閱讀”課題活動(dòng)。成長(zhǎng)需要平臺(tái)，由教務(wù)處和德育處精心組織，設(shè)立“四大”節(jié)日，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。八個(gè)一，即張貼一條班訓(xùn)，建設(shè)一個(gè)書(shū)報(bào)角，美化一個(gè)衛(wèi)生角，建立一個(gè)室外綠化角，出好兩周一次的班級(jí)黑板報(bào)，每周選擇一句自己最喜愛(ài)的名言警句背誦，開(kāi)展一月看一本書(shū)活動(dòng)，推廣一周一記活動(dòng)。學(xué)期初，把第一個(gè)月設(shè)立為校風(fēng)校紀(jì)整治月，同時(shí)還利用周一升旗時(shí)間、每天課間操、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育，誦經(jīng)典教育。二、認(rèn)真落實(shí)德育工作，突出德育的首要地位1．認(rèn)真落實(shí)德育規(guī)程，以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開(kāi)展講文明活動(dòng)。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人為本發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。為了總結(jié)成績(jī)，尋找不足，及時(shí)整改，進(jìn)一步自我調(diào)整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)將我校開(kāi)展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績(jī)總結(jié)如下：一、更新教育觀念，牢固樹(shù)立九年義務(wù)教育的責(zé)任感首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。魚(yú)山中心學(xué)校2012年2月第四篇：魚(yú)山中心學(xué)校2011年素質(zhì)教育工作總結(jié)魚(yú)山中心學(xué)校2011實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展中的一個(gè)永恒主題。教育教師要具有正確的教育思想，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。積極開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考評(píng)方案。全體教師都要參加現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)選送年輕教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)，造就一批年輕有為的教育實(shí)干家。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師水平。認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，教育全體教師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持抓好教學(xué)案例的研究。教師期末均要寫(xiě)出教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。堅(jiān)持教研教改的群眾性，教師人人參與教研教改。五、加強(qiáng)教改教研工作。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等制度，進(jìn)行考試與評(píng)價(jià)方法改革。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持常規(guī)的電化教學(xué)，電化教學(xué)在學(xué)科教學(xué)的使用率達(dá)100%以上。教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高。堅(jiān)持因材施教的原則，教師要分析和研究學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力，注重中下學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高；堅(jiān)持分類指導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所得，努力達(dá)到各自理想的水平。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量和效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的主要工作。使所有掌握兩種以上運(yùn)動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統(tǒng)文藝特色方面有自己的長(zhǎng)項(xiàng)。開(kāi)展好大課間活動(dòng)，保證所有學(xué)生參加。提高全體學(xué)生的審美情趣，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好音體美等課程，嚴(yán)格按課表正規(guī)開(kāi)課。課程是實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)課，不隨意增減課程、課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。三、完善以提高學(xué)生全面素質(zhì)為核心的課程體系。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作意見(jiàn)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，完善學(xué)校德育工作制度。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體系，形成以法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員和班主任為骨干力量，全體教師積極參與的齊抓共管的德育局面。二、將德育工作擺在學(xué)校的首要位置。樹(shù)立面向全體學(xué)生與因材施教相統(tǒng)一；教書(shū)與育人相統(tǒng)一；傳播知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一；教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與探索精神的現(xiàn)代教學(xué)觀。樹(shù)立只要具有良好的思想品德、扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，一定的生產(chǎn)勞動(dòng)技能、健康的身體和個(gè)性心理、完整人格的人就是現(xiàn)代人才觀
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1