【正文】 帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。二、搶劫、搶奪搶劫、搶奪的防范意識①要有防范意識。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。①堅決拒絕其無理要求。公安機關提醒廣大學生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質嚴重則構成犯罪。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢小學生防暴力安全知識一、敲詐、勒索敲詐勒索的防范常識①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被一些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。如果任這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。班會過程：活動一：走進校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。七、教師總結。在法律層面。學校教育與預防。破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。二、校園欺凌的危害？嚴重影響學生的正常學習。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園?；顒咏Y束，請班主任老師講話。（播放校園欺凌記實片）看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。準備一句反欺凌口號。播放幾則校園欺凌記實錄像片。但同學和家長的合作也很重要的。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對受傷者造成傷害外，對欺凌者和旁觀者同樣造成傷害。預防學生校園欺凌工作方案11活動目的及意義：不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。各校要加強信息報送，分別于20xx年xx月xx日和20xx年xx月xx日前分兩次上報本校防范中小學生欺凌專項整治工作自查報告至教育局安穩(wěn)辦郵箱：xx。一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動預案，妥善處置，并按規(guī)定及時上報，著力形成校園安全長效監(jiān)管機制。（四）整章建制，長效保障。各學校要積極開展自查和普查工作，堅持以問題為導向，對存在問題的學生要及時開展心理疏導，縣教育局將開展專項督查，并將督查情況納入安全穩(wěn)定工作年度考核重要內容。同時，要加強對教職員工的師德師風教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，堅決杜絕教師及學校其他人員成為欺凌學生的實施者。要利用國旗下講話、校會、主題班會、征文比賽、演講比賽等多種形式進行專題教育，讓學生入腦入心，不做欺凌之事，不當欺凌之人。各學校要切實加強對中小學生的核心價值觀及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，貫徹落實《中小學生守則》，加強中小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育。加強統(tǒng)籌安排，制定切實可行的防范中小學生欺凌專項整治行動工作實施方案，確保該項工作抓實抓細。六、工作要求（一）加強領導，落實責任。第三階段，督導檢查。第二階段，集中整治。同時，每月定期集中開展排查摸底工作，對當前學生欺凌防治工作中存在的問題進行自查自糾，建立臺賬清單，明確整改工作措施、責任人和整改時限。第一階段，部署摸底。對失職瀆職的，嚴肅進行追責問責。進一步完善考評機制，將學生欺凌防治情況納入教育質量評價和全體教職工評優(yōu)評先先決條件。壓實學校校長、班主任、學科教師和教職員工各崗位責任。其他學校要引以為鑒，警鐘長鳴，防患未然。（七）健全長效工作機制。各學校要進一步加大家庭教育宣傳力度，密切家校溝通交流，引導學生家長掌握科學家庭教育理念，依法落實監(jiān)護責任。深入開展防范欺凌教育，使每一個學生熟記掌握欺凌定義，拒絕欺凌行為，加強欺凌事件警示教育，要讓學生了解救助渠道和方法。（六）切實加強教育引導。報告內容要準確、客觀、詳實，不得遲報、謊報、瞞報和漏報。對情節(jié)嚴重、輿論關注、社會影響廣泛的欺凌事件，學校要向上級教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡當?shù)毓矙C關介入處置，配合相關部門依法處理。教育引導學生發(fā)現(xiàn)學生遭受欺凌、欺凌視頻或者自己遭受欺凌的，及時向班主任報告，爭取幫助支持。（五）規(guī)范欺凌報告制度。對遭受欺凌的學生，要給予相應的心理輔導，及時進行保護和干預，切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，幫助其盡早恢復正常的學習生活。涉嫌違法犯罪的，由公安機關、人民檢察院、人民法院依法處置。情節(jié)較重的，學?？山o予紀律處分，并邀請公安機關參與警示教育或予以訓誡。教職工發(fā)現(xiàn)、學生或者家長向學校舉報的，應當按照學校的學生欺凌事件xx處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌整治工作領導小組對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。各學校要依據相關政策法規(guī)和《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》有關要求，進一步完善校規(guī)校紀，健全教育懲戒工作機制。寄宿制學校必須建立健全并嚴格執(zhí)行宿舍管理制度，配備專職宿舍管理人員負責學生宿舍管理工作，明確崗位職責，落實值班、巡查工作責任。（三）重點監(jiān)控易發(fā)區(qū)域。各學校對排查發(fā)現(xiàn)的已經發(fā)生的欺凌事件，要聯(lián)合當?shù)嘏沙鏊⑺痉?、宣傳部門及時開展處置工作，防止相關視頻上傳網絡，防范發(fā)生網絡輿情事件。（二）及時消除隱患問題。各學校要圍繞學生欺凌防治工作機制、制度措施、隊伍建設、責任落實、宣傳引導、教育懲戒、條件保障等方面，對本學校開展一次全面排查，確保全覆蓋、無遺漏，對發(fā)現(xiàn)的問題要列出清單，限時整改。三、整治范圍全縣中小學校。一、整治目標加強中小學生防范欺凌教育、思想品德教育、法治教育和心理健康教育，提高安全意識；開展欺凌事件排查，消除欺凌事件隱患；強化警示教育，織牢聯(lián)動網絡，健全長效機制，建設平安、和諧校園，促進學生健康快樂成長。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。（四）及時處理。（三）加強預防。（二）完善制度。法制教育。組織各班開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。利用電子屏顯示我校專題教育活動主題——“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。專題宣傳學習活動。為加強對此項工作的領導，學校成立了專項領導組織：二、提高認識，加強領導組長：xxx副組長：xxx成員：xxx、xxx、xxx、各班主任及科任老師三、安排及要求（一）開展教育。一、治理活動目的加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。按照有關規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，相關處室年級班級和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。及時處理。要特別關注學生的課業(yè)和心理負擔，防止因過重的課業(yè)負擔和心理壓力引發(fā)事故案件。學校德育領導小組、班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態(tài)，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理疏導工作，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。主題班會。組 長：副組長：組 員：校園欺凌治理專用電話：三、工作安排開展教育。預防學生校園欺凌工作方案8一、指導思想牢固樹立“安全重于泰山”的意識，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，按照“一崗雙責”的要求，嚴格落實安全工作黨政一把手負責制，形成“一把手”親自抓，各班主任具體抓，杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。第二階段：20xx年9月—12月根據專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進行全面自查和總結，于20xx年9月10日前形成自查報告并報法制股、督導室。及時處理。逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。排查建檔。加強預防。完善制度。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。主題班會。第一階段：20xx年4月—7月開展教育。經研究，特制訂如下方案：一、治理目的通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。預防學生校園欺凌工作方案7近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。盡量避免激怒犯罪分子。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應設法將其甩掉并報警。②外出、上學和放學要盡量結伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。盡量準確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。⑤注意觀察。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對峙，使其短時間內無法近身，以便引起人們的注意和援助，對作案人造成心理壓力。只要具備反抗能力或有利時機就應發(fā)動進攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。⑥平時注意鍛煉身體，有了強健的體魄，即使一時無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。⑤單獨在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。二、搶劫、搶奪搶劫、搶奪的防范意識①要有防范意識。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。①堅決拒絕其無理要求。公安機關提醒廣大學生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質嚴重則構成犯罪。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢小學生防暴力安全知識一、敲詐、勒索敲詐勒索的防范常識①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被一些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。如果任這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。班會過程：活動一：走進校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯(lián)合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。教育引導。（三）處理流程通暢，合理果斷處置信息報送：班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，在第一時間上報教育局；如涉及校外人員要通報派出所。（5）、開展家校合作，有效控制校外不良人員的教唆和利用。班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，隨時了解學生的思想動態(tài)，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。通過學生微信群和監(jiān)控設備對學生反常的輿情和行為進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時上報、處理。（2）安全主任：落實日常值班和重點部位（大門口、樓道、廁所、開水間等）的巡查制度。（二）建立預警機制制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案（安全主任負責）xxx，電話：xxx加強日常管理，進行有效預防。加強心理健康教育（1）每學期根據每班需要開設提供相應的心理課程。（2）創(chuàng)設良好的輿論氛圍。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請公安部門到校開展法制教育。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。安全副校長：進行法制宣傳教育。一、成立領導機構，明確工作責任（一）組織機構組長：xxx（校長）副組長：xxx（副校長）、xxx（副校長）組員：xxx（安全主任）、xxx（教導主任）xxx（后勤主任）各班班主任、保安（二）職責：組長：整體協(xié)調，監(jiān)督實施。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”?；顒游澹赫n堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。第四、要慎重擇友。這也是防范校園暴力的一條途徑。無論