【正文】 理傾向的學生的心理發(fā)展動態(tài)。四、健全心理保健制度，對心理教師進行全面培訓，開展多種形式的心理健康教育活動。輔導員在注意保密的前提下，可調(diào)閱學生心理健康檔案，了解學生的心理動態(tài)。發(fā)動班主任宣傳心理咨詢的必要性，鼓勵有心理困擾的學生積極尋求心理咨詢。在學生中，有許多人對心理咨詢?nèi)狈ψ銐虻恼J識甚至還持有懷疑態(tài)度，因此我們有必要在校園里大力開展對心理健康教育及心理咨詢重要性的宣傳工作，使更多的學生了解和熟悉心理健康的有關概念以及心理咨詢的相關知識。學校心理咨詢室設在政教處，由寧鵬剛老師具體做學生心理咨詢工作。一、籌備設立學校心理咨詢室，完備軟、硬件設施。六、結束語今天，我們通過和“意志”零距離接觸，老師相信，我們高一()班，今天是永榮中學的莘莘學子，明天一定是祖國的棟梁之材。，善始善終????不論什么方法，大家要切記的一點，多為成功找方法，少為失敗找借口。誰有好的方法介紹給我們?好，大家都很聰明，總結同學們的發(fā)言，我們可以歸納出磨礪意志的方法：，樹立遠大志向。而那些通過唱歌、玩游戲轉移注意力來抵制誘惑，堅持到最后的孩子長大后有較強的自信心，都獲得事業(yè)的成功。另一些孩子卻能等待，對他們來說是無盡期的20分鐘，為了使自己耐住性子，他們閉上了眼睛，不看糖，或頭枕雙臂、自言自語，唱歌，玩游戲，有的甚至睡著了，他們終于吃到了兩顆糖。心理學家曾經(jīng)做過一實驗，給一些4歲的孩子每人一顆非常好吃的巧克力糖，同時，告訴孩子們，可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆。意志薄弱的一面，我們已經(jīng)看到了，提高離我們還遠嗎?同學們想一想，我們可以用什么方法來磨礪自己的意志呢?五、總結方法，指導行為。反思一下我自己，有時候意志力真的不夠堅強。6180分意志力比較堅強81100分意志力很堅強。2140分意志力比較薄弱。各題得分相加，統(tǒng)計總分。評分規(guī)則：凡是單號題(7??)，A記5分，B記4分，C記3分，D記2分，E1分。、有意志力的人，因為我深信“有志者，事竟成”。，常常說干就干，決不拖延或讓它落空。，我常常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。,常想到做與做的不同結果,那么不管它是什么事,我常常經(jīng)過激烈的思想斗爭,，下決心第二天要干一件重要事情，但到第二天，這種勁頭又消失了。,如果完成計劃有困難,，哪怕這種娛樂活動很有吸引力，我也會馬上決定去學習。，常常因為主觀原因不能如期完成。E、很不符合。C、不確定。A、非常符合。好，我們來做一個小測試：指導語：下面這個小測驗可以幫助你了解自己的意志力，共有20道題。那么，現(xiàn)在你能說一說你知道的由于堅強的意志而成才的故事嗎?好，看來堅強的意志對一個人成才太重要了。今天我們探討的話題是：意志與成才二、看名人取得就的時間表首先讓我們來看一個時間表：看過時間表后，你有什么想法嗎?是啊，他們的成功浸滿了時間的積累與曠日持久的意志，歷史向我們證明了堅強的意志對成才的重要性。一、情境導入同學們，老師知道你們每個人的心中都有自己的偶像，那么，你知道老師最崇拜的人是誰嗎?(出示照片，附簡介)2005年中央電視臺的“面對面”欄目對她進行了專訪，我們來看一下其聽幾個片斷。教學重點：意志對成才的重要性。采用跟蹤研究，合作的方式進行。（3）個案教育。由心理輔導老師負責，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。（2）心理咨詢室。班主任深入學生，調(diào)查研究本班心里現(xiàn)狀，根據(jù)本班的實際進行心理健康輔導，為學生提供全面的幫助。將心理健康教育課納入教育教學計劃，學校將充分利用教學資源和教學時段，發(fā)揮專業(yè)教師的特長優(yōu)勢，給高一級、高二級學生開設心理健康教育輔導課；設立電子信箱，心語信箱，為學生提供更方便的咨詢服務，調(diào)動全體教師的積極性，參與心理健康教育工作。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐，本年度，將繼續(xù)吸納優(yōu)秀的骨干教師參與到心理健康教育工作中來。4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我調(diào)節(jié)能力。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的教育氛圍。積極配合政教處做好各項調(diào)查，如早戀學生調(diào)查，單親離異家庭學生調(diào)查，危機事件預警和上報工作。對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。開展心理健康（日、周、月），以活動營造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹（包括組織機構、服務內(nèi)容、管理制度等）、心理學知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動公告、特色活動展示、健康生活驛站（主要針對中學生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙）、升學心態(tài)指導、宣泄室等。講座是學校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題，如新生適應、女生青春期心理衛(wèi)生、高三學生心理調(diào)試等。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報，擴大影響。（四）“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。（三）開展常規(guī)輔導工作。（二）開設心理輔導活動課班級心理活動課的開設。4.“心理健康興趣小組”學生社團招新，并開展素質(zhì)擴展活動。在高一年級招募心理委員，男女各一名，并對全校心理委員進行培訓，主要開展業(yè)務培訓：心理咨詢員培訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。3.“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。，提高輔導室的使用率。健全的學校心理教育工作體系，是優(yōu)化學生心理教育工作的重要組織保障。具體由德育副校長和學校政教處管理，由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。三、開展心理講座，加強對學生的心理指導本學年，我們將從高一學生開始，分年級舉辦一次心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學期，心理健康教育小組將協(xié)同德育處，積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。營造良好的校園心理氛圍。針對學生家長進行家庭心理健康輔導。檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。⑵ 鼓勵教師參加各級組織的相關培訓，大力支持領導干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓工作，做好學習的傳幫帶作用。⑸ 發(fā)揮“心理健康信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。⑶ 充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到心理輔導教師。本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。本學年將原來由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教務處與班主任相結合，心理健