【正文】 一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立兩位心理委員，及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開(kāi)展好心理安全工作，力爭(zhēng)把極個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。我校由心理教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任，實(shí)行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展工作，通過(guò)協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。如建立“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。我們覺(jué)得有必要啟動(dòng)“班級(jí)心理委員模式”。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比?！鞍嗉?jí)心理委員”的工作側(cè)重于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在高一、高二、高三部分班級(jí)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級(jí)開(kāi)課計(jì)劃。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。“各班板報(bào)、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識(shí)。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái)，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。（五）建立學(xué)生心理檔案。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。心理咨詢室：高中心理健康教育工作計(jì)劃 高中心理咨詢室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國(guó)家及教育部關(guān)于學(xué)校德育教育和心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育和指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取更多的心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)1．堅(jiān)持以人為本。2．立足教育，重在指導(dǎo)。3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。三、具體工作1．學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校建立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校將通過(guò)舉辦心理健康講座、心理健康輔導(dǎo)課、心理健康宣傳教育月等形式，推進(jìn)心理健康教育的普及。4．學(xué)校心理健康教育的方式（1）集體輔導(dǎo)。另外，由心理輔導(dǎo)老師每月一次，對(duì)一些共性問(wèn)題，進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。每天下午課外活動(dòng)（16：1016：50）面向全體學(xué)生開(kāi)放，安排每班的心理委員輪流值班，對(duì)預(yù)約咨詢和閱讀專業(yè)書(shū)籍的學(xué)生進(jìn)行登記。在心理咨詢室內(nèi)門(mén)外設(shè)有“心語(yǔ)信箱”，學(xué)生可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢，咨詢室對(duì)所有信件及時(shí)回復(fù)。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。心理咨詢室工作安排5第二篇：高中心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：,讓學(xué)生體會(huì)意志對(duì)成才的重要性,認(rèn)清自己身上存在的惰性,自覺(jué)磨礪。教學(xué)難點(diǎn)：磨礪意志的方法。同學(xué)們想一想，胸部以下全部癱瘓的張海迪這么痛苦，為什么會(huì)取得這么大的成就呢?是啊，“有意者，事竟成”，從張海迪的事例中，我們知道了意志對(duì)于成功成才的重要性。三、講述“由于堅(jiān)強(qiáng)意志而成才的故事”。同學(xué)們，想不想知道自己的意志水平呢?四、通過(guò)自測(cè)，了解自己的意志水平。每題都有5個(gè)備選答案，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況，選擇一個(gè)最適合你的答案。B、比較符合。D、較不符合。、長(zhǎng)途旅行、爬山等體育運(yùn)動(dòng)，但并不是因?yàn)槲业纳眢w條件符合這些項(xiàng)目,而是因?yàn)樗鼈兡苠憻捨业囊庵玖?。，我要每天按時(shí)起床，從不睡懶覺(jué)。，,覺(jué)得跑不動(dòng)時(shí),我常常咬緊牙關(guān),。，我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感興趣。，雖然明知自己不對(duì)，卻忍不住要說(shuō)一些過(guò)頭話，甚至罵對(duì)方幾句。，很多事實(shí)證明，機(jī)遇的作用有時(shí)大大超過(guò)個(gè)人的努力。雙號(hào)題則相反，A記1分，B記2分，C記3分，D記4分，E記5分。020分意志力很薄弱。4160分意志力一般。好，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都知道了自己的意志力水平，同學(xué)們想不想知道我老師做這個(gè)測(cè)試得了多少分?我才打了59分，意志力屬于一般。(教師談自己意志薄弱的例子)那你有沒(méi)有像我這樣意志薄弱的時(shí)候呢?好，實(shí)際上，能夠正視自己的缺點(diǎn)，這本身就需要莫大的勇氣。首先，我們先來(lái)看一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。如果等20分鐘再吃，則可能吃兩顆，有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些急著吃糖的孩子長(zhǎng)大以后經(jīng)不起挫折，膽怯，退縮，脾氣暴躁，自制力極差。同學(xué)們，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你覺(jué)得可以用什么方法來(lái)磨礪一個(gè)人的意志?此外，你還有什么其他的方法嗎?同桌間可以討論一下。、自我調(diào)節(jié)的能力。同學(xué)們想出了這么多磨礪意志的方法，但是我們每個(gè)人的實(shí)際情況不同，課后，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)意志訓(xùn)練方案。老師也相信，只要你擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，你們的人生會(huì)更加精彩!第三篇：高中心理健康教育工作計(jì)劃2心理健康教育工作計(jì)劃為了提高我校學(xué)生的整體心理素質(zhì)，健全學(xué)生的人格，特制定本計(jì)劃。心理健康教育工作必須設(shè)立一個(gè)相應(yīng)的心理健康教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)配備的相應(yīng)專兼職人員來(lái)開(kāi)展。二、加快心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作。在宣傳欄上開(kāi)辟一個(gè)專欄，用以介紹心理咨詢的概念、對(duì)象、意義、內(nèi)容和工作形式等內(nèi)容，讓每一個(gè)老師和學(xué)生都了解心理健康的重要性，了解心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。三、開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況普查對(duì)全校學(xué)生新生的心理健康狀況進(jìn)行全面普查，記錄學(xué)生的基本情況，個(gè)人調(diào)查，家庭情況，家庭調(diào)查，心理健康狀況，和各種心理測(cè)試結(jié)果，以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問(wèn)題的新生進(jìn)行追蹤調(diào)查，在對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分級(jí)鑒定后，由心理咨詢老師有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)生進(jìn)行咨詢、引導(dǎo)和幫助。每班選拔一個(gè)擅長(zhǎng)溝通的學(xué)生，通過(guò)進(jìn)行心理培訓(xùn)，使其成為其心理輔導(dǎo)員的助理。學(xué)生心理輔導(dǎo)員要對(duì)校心理咨詢老師進(jìn)行月匯報(bào)制度，反映本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于心理咨詢老師對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。定期討論，定期總結(jié)工作。五、心理咨詢室定期向?qū)W生開(kāi)放，心理咨詢老師坐班，耐心地幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。六、成立心理健康教育小組定期討論如何更好地多途徑多渠道地開(kāi)展心理健康教育和咨詢工作，經(jīng)常性地開(kāi)展個(gè)案討論，以提高學(xué)校的心理健康教育水平。20092010學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃薛固綜合高中 2009年9月第四篇：高中心理健康教育工作計(jì)劃寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手()之高中心理健康教育工作計(jì)劃模板健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，根據(jù)教育局和上級(jí)保健部門(mén)的工作要求，特制定本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)。三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康課就心理知識(shí)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。專題的心理講座結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定