【正文】 。當他們遇到困難時，及時向他們伸出愛的雙手：如為盲人領(lǐng)路，幫下肢殘疾者推推車，有時侯和他們說說話等。：設(shè)施有：無障礙坡道、殘疾人廁所、殘疾人停車位等。：注意：雞毛蒜皮小事不爭講；不打擾鄰里；以禮相待、互相體諒幫助；互相信任等。愛是愛是愛是愛是。例：愛是媽媽手中一把遮雨的傘。（4）在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了：。（2）在公交車上，看見一個拄著拐杖的老爺爺上了車：。請你說說下圖中哪兩家鄰居做得好？平時你們家是怎么和鄰居相處的?圖一圖二七、生活實踐：，設(shè)計兩句愛心公益廣告。？。風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了，它急得又叫又跳?！毕挛?，鴨子請公雞幫忙挑水，公雞說：“我要休息，不去。A、同學(xué)們經(jīng)常恥笑我個子小B、爸爸媽媽向災(zāi)區(qū)捐款C、爸爸媽媽經(jīng)常出差，從不管我三、簡答題：？，有哪些事情需要注意？我們應(yīng)該怎樣才能與鄰居和睦相處？？你在生活中是怎樣關(guān)愛殘疾人的？？我們能為他們做些什么？？四、行為辨析題：，小強在院子里大聲唱歌，小強這樣做對嗎？說說你的看法。A、常回家看望老人B、想怎樣就怎樣C、與老人爭搶上下樓梯14.（）是我國戰(zhàn)國時期思想家孟子的話。A、社會為殘疾人設(shè)計無障礙坡道B、小芳主動扶盲人過馬路C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路（）。A、12月3日B、9月9日C、10月1日 ，你會（）。A、盡力幫助B、裝作不知道C、對我家有好處時就幫，最好的解決方式是（）。A、互相理解，互相幫助B、一點小事，就斤斤計較C、有了矛盾協(xié)商解決，我應(yīng)該（）。A、陪他們說說話B、向他們討壓歲錢C、跟他們一起搶電視遙控板（）。A、地震時，王芳背身有殘疾的小云離開危險地帶B、小江坐公交車時坐在殘疾人專用座位上 C、小強為了上學(xué)不遲到，與老年人爭著下樓梯（）。世界因為有了（愛）而明亮、溫暖與歡暢。（10）月（1）日定為“國際老人節(jié)”，我國老人節(jié)是農(nóng)歷（9）月（9）日，這一天也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日（重陽）節(jié)。10.（老吾老，以及人之老。禁止（歧視）、（侮辱）、侵害殘疾人。我國將每年五月的（第三個星期日）定為“全國助殘日”。（殘疾人），在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的（組織）和（設(shè)施）。（著想）一點，就能減少（糾紛），就會相處得更愉快。3.“一方有難，（八方支援）”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該與鄰居（和睦）相處。我們每個人課后再給外國小朋友寫一封信，來表達我們的心愿。老師總結(jié)。學(xué)生動手寫信?；顒樱簞邮旨艋蛘垡恍┖推进?，在和平鴿上寫下對戰(zhàn)亂中兒童的祝福。請同學(xué)們讀一讀《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》這本冊子里孩子們的心語。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰(zhàn)爭。2．提問：（1）小女孩為什么給許多國家元首寫信？（2）小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視？小結(jié)：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權(quán)力制止戰(zhàn)爭、撲滅戰(zhàn)火。師：誰能說說你讀后此時心情怎樣？三、產(chǎn)生心靈共鳴。談?wù)勀阕x后有什么話要說，說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過啊!課件展示伊拉克男孩的照片，請學(xué)生談一談看完這張照片后的心靈感受。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。提問：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中第30頁的一組戰(zhàn)火中的兒童圖。今天，我們來看一看戰(zhàn)亂中的兒童是怎樣生活的。同學(xué)們，你們看：陽光明媚、鳥語花香、無憂無慮……我們中國兒童生活在幸福的年代，可是，這樣幸福的日子是不是屬于世界上每一個孩子呢？學(xué)生根據(jù)課前收集的資料暢所欲言。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。有人說：“既然我們反對戰(zhàn)爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設(shè)？”你對這個問題怎么看？小結(jié)：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數(shù)人民的共同愿望。說明愛好和平的人越來越多，越來越多的國家和人民都在維護世界和平。問：你看過哪些反映戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。交流：小夜鶯給你留下怎樣的印象，讀完故事后，你有什么感想？四、辨析討論．指導(dǎo)行為閱讀：可怕的戰(zhàn)爭陰影。同學(xué)們，哪里有壓迫哪里就有反抗。戰(zhàn)爭給人類帶來了太多的災(zāi)難。小結(jié)：同學(xué)們對第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的情況了解得還比較清楚。提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些災(zāi)難？ 2）、師小結(jié)：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。討論：如此的活動給我們什么啟示？進一步了解戰(zhàn)爭對中國的創(chuàng)傷。師：從錄像上我們可以看出人類帶來了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生閱讀書中第25頁”可怕的集中營“談一談讀后感。下面我們再來看一段錄像。學(xué)生交流。學(xué)生閱讀課文后，指名學(xué)生介紹第一次世界大戰(zhàn)。［出示思考題］：A、兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？B、兩次世界涉及了哪些地區(qū)和國家？C、兩次世界大戰(zhàn)的結(jié)果如何、給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？學(xué)生根據(jù)各自收集的資料進行分組探究。師：同學(xué)們，這就是每一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中真實的畫面。教學(xué)時間：二課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：不能忘記的戰(zhàn)爭苦難 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．提問：你們知道當前世界上哪里還有戰(zhàn)爭嗎？從古到今，人類社會經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭，其中全球性的世界大戰(zhàn)曾發(fā)生過幾次？你們知道是哪兩次嗎？師：讓我們把時間退回到20世紀初，共同來回顧那段讓人不堪回首的歷史。教學(xué)準備：1．老師收集一些反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，錄像帶（南京大屠殺片段）2．學(xué)生課前查閱一些有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中兒童的照片及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。4．認識到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野咐黄冗M行的自衛(wèi)性質(zhì)和正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。2．懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。本活動包括“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”和“戰(zhàn)亂中的兒童”兩個活動內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生能真誠地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭中的祈禱。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭的譴責(zé)?！驹O(shè)計意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學(xué)生痛恨殘酷戰(zhàn)爭，由衷地希望世界和平。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會一下安妮當時的心情。】 活動三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。這些情景是多么悲慘。】 活動二 故事交流1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？ 3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書：反對戰(zhàn)爭 追求和平）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，樹立人民必勝的信心?！?活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事?！驹O(shè)計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學(xué)生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿。】 板書設(shè)計不能忘記的戰(zhàn)爭苦難生命的摧殘 財產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時活動一 血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運的擔(dān)憂與關(guān)注。4．學(xué)生填寫