談?wù)劸帉懶１窘滩闹?文庫吧資料
2024-10-15 13:11本頁面
【正文】 決如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣的教育方法問題，給老師提供培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育方法與經(jīng)驗。傳統(tǒng)的人文思想和風(fēng)俗習(xí)慣不一定都是科學(xué)的，要在教材中給予適當(dāng)?shù)狞c撥和解釋，從中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神，感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿科學(xué)性。大目標(biāo)：以中小學(xué)教育教學(xué)的總目標(biāo)為依據(jù)并為這個目標(biāo)服務(wù)，為把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展的高素質(zhì)人才服務(wù)。校本教材就是學(xué)校特色的承載體，而且通過它一代一代的傳承、發(fā)展。為學(xué)校創(chuàng)建特色教育。認真去思考、認真研究。編寫教材是一項系統(tǒng)化工程，必須要做到科學(xué)、周密。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要編寫教材，就要認真鉆研新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，就要認真學(xué)習(xí)課程理論，就要認真研究學(xué)生的特點，這是一個促進個人成長的過程。促進教師專業(yè)發(fā)展。我們搞課題研究出來的成果，也就是 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿實踐經(jīng)驗，以報告、論文的形式展現(xiàn)出來，所關(guān)注的人群是有限的，不多的。因為我們把自己的教育科研成果編輯成教材，就能使我們的研究成果更系統(tǒng)化和科學(xué)化，增強它的適用性及推廣價值。大家都知道，作為課題研究成果的呈現(xiàn)形式主要有：課題研究報告、論文、宣傳冊，還有就是校本教材等。下面，我從編寫校本教材的原因、原則、過程、方法及應(yīng)注意的問題，還有校本教材的使用等方面進行探討。如果說，我今天給各位講《如何編寫和使用校本教材》，確實不敢當(dāng)。但是，經(jīng)過我們這幾年搞課題研究，并且還大膽地提出，把課題研究成果編輯成校本教材。按照我們以前的想法，這樣的事應(yīng)該是那些專家、學(xué)者們的事情，不是我們干的事。課程中心201148第五篇：如何編寫和使用校本教材2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿如何編寫和使用校本教材——解讀錦小校本教材《校園禮儀教育讀本》的編寫錦江中心小學(xué)蔣德發(fā)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，大家好！首先，我要感謝碧江區(qū)德育課題組負責(zé)人楊香云老師對我的信任，讓我在這里和大家一起探討“如何編寫和使用校本教材”。請主編老師在5月1前校對好，并把調(diào)整好的教材電子版發(fā)送給各科教研員老師（見附表），逾期不能按時上交者，視為放棄。教材的編寫形式要參照新課程，要求設(shè)計活動欄目，如讀一讀、想一想、議一議、知識鏈接、活動設(shè)計、練習(xí)測評（以上欄目供參考，具體可以參與后面的附件）。第四篇：校本教材編寫要求校本教材編寫要求各主編、教研員老師：為規(guī)范校本教材的編寫，現(xiàn)將相關(guān)的具體要求通知如下：格式：頁面設(shè)置：紙型—A4；頁邊距—上下左右各2厘米；字號：大標(biāo)題3號黑體，小標(biāo)題4號宋體，正文5號宋體；行距：；文件名：課程名稱+主編姓名教材從外到里順序依次是：第一頁：封面文字：莘縣實驗高中校本教材、課程名稱、主編、副主編：第二頁：主要內(nèi)容：一、課程名稱：國學(xué)教育之讀經(jīng)講壇，二．課程簡介（原則上不超過200字）（一）課程目標(biāo)：（二）所需課時數(shù):總課時數(shù)一般要求控制在614節(jié)之間。此模塊可以包括常規(guī)的填空、選擇、判斷、問答等題型，更主要的是實踐題。課后自測及相關(guān)實訓(xùn)：技能是學(xué)生自己練會的，不是教會的。項目小結(jié)：主要介紹任務(wù)中重要思想、方法、知識點等，這些知識不便于在操作步驟中描述。在這里，要敘述完成任務(wù)的詳細操作步驟（任務(wù)中涉及前面的章節(jié)中講過的類似的操作步驟可簡單敘述），對每一操作，一定要有該操作對應(yīng)效果的描述或具體工藝效果、原理的敘述說明；對于程序設(shè)計，這里是代碼的具體實現(xiàn)，對于一些重點的語句或代碼模塊，要有適當(dāng)?shù)淖⑨屨f明。相關(guān)知識：完成任務(wù)需要的一些背景知識，為實施任務(wù)做理論鋪墊；以及一些任務(wù)不可能涉及的知識和技能。任務(wù)解析：介紹完成任務(wù)的思路，完成任務(wù)的技能點和知識點。根據(jù)當(dāng)前中職教育發(fā)展形勢，結(jié)合我們一線教師多年教學(xué)經(jīng)驗及教材建設(shè)實際，建議采用項目式課程教材編寫體例，編寫指南如下：項目式編寫體例（與任務(wù)式相似，但是項目是比較綜合的技能組合，下面分解任務(wù)）： 項目1?？梢允怯蓪I(yè)自行設(shè)計、“量身定做”的個性化教材，也可以是通過選擇、改編、整合、補充、拓展
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