【正文】 我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它，說(shuō)：你會(huì)成功的。提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？師小結(jié)：“對(duì)，出了很多的`汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。.我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。沒(méi)有說(shuō)到的，教師一一進(jìn)行補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作?！碧杲∩聿偬釂?wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。三、做健身操，認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊？師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧。唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。三、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？”（教師故作神秘狀）唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好??！”師“呦，是唐老鴨啊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。六、教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)有談話活動(dòng)：我的壓歲錢(qián)、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車等；漢語(yǔ)拼音：復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認(rèn)識(shí)自己等。五、具體措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。三、教材分析學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的39。能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。五月份：在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確。指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。三．教學(xué)目標(biāo)和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃13我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)相反詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡爸爸帶我去看火車展覽。開(kāi)展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的39。學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。教師小潔：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”感受了兒歌中獨(dú)特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。接下來(lái)應(yīng)該怎么樣問(wèn)呢?請(qǐng)小朋友思考一下，想好了告訴老師。四、激發(fā)幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì)放?！比?、學(xué)習(xí)朗誦兒歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師，你聽(tīng)到了什么?教師朗誦兒歌的前半部分。今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶活動(dòng)過(guò)程:一、游戲?qū)朐掝}。嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃11活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。培養(yǎng)幼兒的合作行為。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的, 班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃10我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。）講述森林歷險(xiǎn)故事。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬?，咱們輕輕的走過(guò)去。）兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。）（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。（肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河?！蓖脤殞毞謩e行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。不過(guò)，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒(méi)有響應(yīng)。（2）第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河？突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音？”（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫(huà)胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)?！敖裉?，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。準(zhǔn)備：1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃9目標(biāo)：1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。六月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)相反詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。四月份：詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。喜歡與他人交往。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：三月份：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)?！?對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生崇敬之情大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃8學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向?！?感受表演游戲的快樂(lè)?！?嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。☆ 通過(guò)觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。第四周：語(yǔ)言《瀑布》社會(huì)《愛(ài)水的民族》音樂(lè)《小黑豬》語(yǔ)言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫(xiě)?！?對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)?！?練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏?！?在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過(guò)程。☆ 在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認(rèn)識(shí)雨的作用?！?想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X(jué)的可愛(ài)姿態(tài)?！?感受歌曲的民族特色?！?在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感?！?感受任性、爭(zhēng)吵所帶來(lái)的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。☆ 在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩(shī)歌內(nèi)容?！?在感知故事的過(guò)程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。☆ 根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序?！?學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。☆ 在制作沙拉的過(guò)程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂(lè)。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃7第一周：語(yǔ)言《牽牛花和它的朋友》社會(huì)《我們一起做沙拉》音樂(lè)《小青蛙》語(yǔ)言《樹(shù)蔭》☆ 在傾聽(tīng)和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表述的情境和機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師，因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號(hào)是言、游戲等方法，集體、小組、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得成功。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 。培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。培養(yǎng)對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。教學(xué)總體目標(biāo)要求：培養(yǎng)幼 兒對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力，對(duì)語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言的盯。 學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語(yǔ)言“聽(tīng)和說(shuō)”的過(guò)程。其次，本套課程借由愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感。肢體—運(yùn)動(dòng)智能:培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。視覺(jué)空間智 年:培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。娃娃報(bào)新聞