【正文】 二、學(xué)習(xí)字詞讀生字新詞──正音。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《要下雨了》。自學(xué)本課生字，正確書寫。下雨前，燕子要飛得（ ），（ ）捉到（ ）。師：對(duì)，這是童話。下面，還是老師讀解說詞，大家讀角色的話。生：我認(rèn)為他讀得比以前有進(jìn)步了，以前他很不自然。生：他的標(biāo)點(diǎn)沒有分出停頓來。做小老師要有很高的水平，要認(rèn)真地幫助同學(xué)。師：對(duì)，要下雨了，溶解在水里的空氣也少了，所以水里悶得很。師：為什么要游到水面上來透透氣呢?生：因?yàn)樗飷灥煤?。師：現(xiàn)在老師來念前面的一句話，你們念后面的一句話，分角色的話你們念（師生對(duì)讀）。他把《小水珠旅行記》里的知識(shí)都用進(jìn)去了。師：好，真好。（學(xué)生讀后回答）生：為什么燕子飛得這么低呀？因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，平時(shí)燕子飛得很高的，飛得很靈巧。四、理解課文內(nèi)容，并完成填空練習(xí)師：說得好，下雨之前，燕子飛低了，小魚游到水面上來了。師：說得真清楚。師：讀通了。幾個(gè)學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生，教師把他們叫到講臺(tái)個(gè)別輔導(dǎo)。出示生字（小板書）（奇 怪 今 悶 很 低 為 才）。師：把課文讀好應(yīng)該怎么樣?生：讀得有表情。師：第三個(gè)題目是什么?生：讀一讀。師：第二個(gè)題目是什么？要求我們什么？生：按課文內(nèi)容填空。生：讀寫生字和詞語(yǔ)。那么，下面就讓我們來看看可后的題目。二、明確目標(biāo)，提供檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)師：對(duì)，那么這篇課文講些什么呢？我們打開課本，老師有個(gè)問題，用什么來檢查你們是否 懂了課文呀?生：用課文后面的題目來檢查自己學(xué)懂了沒有。師：《要下雨了》這篇課文可能會(huì)講些什么？生：可能會(huì)講一些快要下雨的事?！耙掠炅恕本褪沁€沒有下，等一會(huì)兒就要下了?！耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影?？動(dòng)動(dòng)腦筋看。師：就是這個(gè)意思。生：再過幾分鐘就要下雨了。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，初步理解課題師：題目“要下雨了”是什么意思呢?生：就是要快下雨了?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。適當(dāng)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解義：了解課文的知識(shí)內(nèi)涵，理解各種現(xiàn)象之間的關(guān)系，理解課文的語(yǔ)言文字。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察能力。展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字出示生字卡片：鞏固發(fā)音。指名讀課文：同學(xué)互議，糾正錯(cuò)誤。三、再讀課文，師生互議學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確、流利。⑷ 齊讀。⑵ 開火車讀。學(xué)生自由讀：畫出本課要學(xué)會(huì)的生字。揭示課題：板書課題?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題出示課件：學(xué)生說出看到的畫面?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。關(guān)系。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?；丶也檎屹Y料看看還有哪些動(dòng)物在下雨前也有不同尋常的表現(xiàn)，明天來與同學(xué)們交流。六、課外延伸看到螞蟻也在搬東西，小白兔終于相信要下雨了，它邊跑邊大聲喊著媽媽，它還會(huì)碰到哪些動(dòng)物在做著下雨前的準(zhǔn)備呢?(蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蚯蚓出洞，螞蟻過馬路)現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎?(有雨水的滋潤(rùn)，它長(zhǎng)得更快了)小白兔還是一個(gè)小小氣象員，它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動(dòng)物，還要說出理由，你能幫幫小白兔嗎?師示范表演：動(dòng)物們，你們好，我是氣象員，小白兔，馬上要下雨了，因?yàn)樾⊙嘧釉诘惋w捉蟲，小魚兒游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，趕快回家，不要讓雨淋濕了。師：小白兔還不怎么相信要下雨了，它又去問誰(shuí)了呢?看課件4。燕子的話你聽明白了嗎?潮濕是什么意思?比較兩個(gè)句式：⑴ 要下雨了。后面的段落用自己喜歡的方式讀。(聽得真認(rèn)真，會(huì)聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你掌握了這種方法，你真棒!)喜歡讀第二自然段的同學(xué)點(diǎn)一名，你可以邀請(qǐng)你的好朋友一起讀。(讀一個(gè)放一個(gè)到黑板上)仔細(xì)看黑板上的字，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別讀準(zhǔn)呢?你帶讀一遍好嗎?你們真是聰明的孩子，老師把這些字放進(jìn)課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎?請(qǐng)們們把課文再讀一遍，碰到這些字一定要讀準(zhǔn)字音，再標(biāo)出自然段。(讀的快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們?cè)僮x一遍)請(qǐng)讀完了一遍的同學(xué)停下來，同座位互相說說你是怎么記住剛才圈起來的那些字的，還要一起把它們多讀幾遍。提問：你們看到了什么?聽到了什么?師：小草也在風(fēng)中唱起了歡快的歌兒啦啦啦，要下雨了，我真快樂!天氣到底發(fā)生了什么變化呀?板書課題：要下雨了在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你們想知道嗎?翻開書68頁(yè)?！窘虒W(xué)過程】一、故事激趣同學(xué)們，你們聽過小白兔的故事嗎?誰(shuí)能說說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知下雨前的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字，會(huì)寫嗎、吧等6個(gè)字。以上設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。（4）讀。并以“要下雨了，（誰(shuí)）（怎么樣）”檢查學(xué)生自學(xué)情況。（3）議。（2）讀。本課設(shè)計(jì)了“看、讀、議、讀”的教學(xué)方法“導(dǎo)”學(xué)課文的第1—3自然段：（1）看。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點(diǎn)，本課采用了“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)模式。板書設(shè)計(jì)：（小白兔）感到很悶（小燕子）低飛提出25要下雨了（小魚圖）游到水面（螞蟻圖）往高處搬家教學(xué)模式說明：這是一篇講讀課文。六、說話練習(xí)（多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），練習(xí)用“要下雨了，（誰(shuí)）（怎么樣）”說話。聯(lián)系上文想想”大雨真的39。多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。（板書：螞蟻往高處搬家）指導(dǎo)讀大螞蟻的話。課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。檢查自學(xué)情況。從哪看出小白兔相信要下雨了？多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。（板書：小魚游到水面）（5）指導(dǎo)朗讀。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）老師引讀課文，學(xué)生圈畫不懂的詞語(yǔ)。多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。比較句子：（1）要下雨了。（板書：讀）小結(jié)學(xué)法。要下雨了，小燕子。引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。)（板書：看）課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？齊讀1—3節(jié)。二、學(xué)習(xí)1—3節(jié)。板書“25下雨了”質(zhì)疑課題。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：下雨前一些動(dòng)物活動(dòng)的原因。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，進(jìn)行句式練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生用“看、讀、議、讀”的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)燕 子 低 飛魚兒 游出水面要下雨了螞 蟻 搬 家要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。你可以去請(qǐng)教，也可以去查資料，也可以去親自觀察。請(qǐng)睜開眼睛，現(xiàn)在你們都是可愛的小白兔了，我就是兔媽媽。指導(dǎo)讀好：“轟隆隆”與“嘩，嘩，嘩”“它們的氣象預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)?。　毙“淄靡贿M(jìn)家門就把這個(gè)消息告訴了媽媽。e)原來小螞蟻也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。c)上臺(tái)表演“小螞蟻與小白兔”的對(duì)話。先讀讀第七節(jié)，然后同桌演一演，一個(gè)演小螞蟻，一個(gè)演小白兔。（四）教學(xué)第七自然段a) 小白兔，這回你們?cè)撓嘈帕税?？出示句子：小白兔連忙……往家跑。男女生分角色朗讀。（點(diǎn)擊課件）小白兔……它又覺得奇怪了，你聽，它們?cè)谡f話呢？（放錄音）同桌分角色朗讀6自然段。學(xué)習(xí)疑問句：是要下雨了嗎？（有點(diǎn)兒相信，又有點(diǎn)兒不相信））比較朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣：是要下雨了。1你能把燕子的話背下來嗎？同桌試背。1小燕子已經(jīng)說的很清楚了。因?yàn)橄x子的翅膀沾滿了小水珠，所以它們飛不高。因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕?燕子低飛，大家還有問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。哦，我也明白了。（如果你能響亮又正確地讀好燕子的話，那就說明你已經(jīng)懂了）都明白了，那就讓我們?cè)夙懥恋鼗卮鹨槐?。小燕子，小白兔有問題想問你們，你們能耐心地解答嗎？請(qǐng)輕輕地捧起書本，我們來問一問，答一答。師生對(duì)話：我們班女同學(xué)多像聰明伶俐的小燕子。（指名學(xué)生）你奇怪嗎？為什么？（同時(shí)打出課件）是，小白兔大聲喊了起來——齊讀：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？學(xué)生學(xué)“喊”字：⑴凸現(xiàn)生字，加拼音，指名讀；⑵請(qǐng)你對(duì)小燕子喊一喊；⑶“喊”的意思就是“叫”（板書）“叫喊”。③讓學(xué)生表演“彎著腰在山坡上割草”的動(dòng)作，大概兩分鐘左右。具體指導(dǎo)如下：①讀著這些句子，你能配上哪些動(dòng)作？自由朗讀，并圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。最后齊讀。三、精讀課文（一）由生字“坡、割、悶、伸”展開教學(xué)第一自然段這三個(gè)生字寶寶可頑皮了，他們要跟你們捉迷藏呢？你能找到它們嗎？出示第一節(jié)：先自由讀句子，再找生字凸現(xiàn)讀詞語(yǔ)。有了它們，我們說話方便多了，也好聽多了。然后，多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利?？墒?今天一見面,他們卻異口同聲地說著同一句話——板書課題：要下雨了這是為什么呢？想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界——齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)字學(xué)詞學(xué)生讀課文：請(qǐng)輕輕地打開課本，翻到第68頁(yè)。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，揭示課題：今天,老師帶來了三個(gè)新伙伴(點(diǎn)擊課件).一個(gè)是在天上飛的小燕子,一個(gè)是在水里游的魚兒,還有一個(gè)是在地上爬的螞蟻。正確流利地朗讀課文。初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“坡、割”等11個(gè)生字，會(huì)寫“吧、嗎”等7個(gè)字。3．師生點(diǎn)評(píng)。四、舞臺(tái)劇表演1．四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。大自然的語(yǔ)言啊，真是奇妙！不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見。(3)出示諺語(yǔ)。在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨了”這個(gè)消息呢？(1)生試說。(3)指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。(1)想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：多次用“因?yàn)椤浴钡木涫接?xùn)練說話，讓學(xué)生們了解到各種動(dòng)物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用一種句式去表達(dá)不同意思。(3)指名進(jìn)行情景表演。(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？4．齊讀第7自然段。(5)師生進(jìn)行角色扮演。(2)師指導(dǎo)朗讀課文。3．教學(xué)第4～6自然段。(3)師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。2．教學(xué)第1～3自然段。設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。2．全班齊讀詞組。學(xué)生們不僅可以各抒己見，加深識(shí)字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識(shí)字方法。7．學(xué)習(xí)多音字“空”。5．生與師玩“你說我猜”的游戲，鞏固生字。3．以開火車的形式熟讀詞語(yǔ)。三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)整體的了解和把握。)6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動(dòng)物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3．學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)16 要下雨了燕子 低飛小魚 游到水面螞蟻 搬東西小白兔 ……要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)3課前準(zhǔn)備1．課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。2．表演童話劇：《要下雨了》三、拓展延伸學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。6．師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，說出小白兔心理變化過程。，并評(píng)議、女生分角色讀?！啊?”句子。3．演示小白兔與小燕子對(duì)話情景。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生分段讀。五、鞏固生字出示帶生字的句子，學(xué)生讀。4．教師范寫，生描寫，說筆順。2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。4．派代表全班交流。2．師范讀課文，生體會(huì)，評(píng)議。4．記憶生字。2．學(xué)生自由讀，畫出本課要學(xué)會(huì)的生字。3．揭示課題，板書課題。(1)是要下雨了嗎()(2)我正忙著捉蟲子呢()(3)天氣很悶()板書設(shè)計(jì)16 要下雨了嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往吧 很蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得教學(xué)案例(二)新邱區(qū)站前小學(xué) 張艷芬第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題1．出示。(比一比，看誰(shuí)組的詞多)三、指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字)四、展示評(píng)價(jià)五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．看偏旁寫字。(1)讀生字。二、分析字形并記憶1．小組交流記字方法。例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()!()正忙著()!板書設(shè)計(jì)16 要下雨了小白兔 悶燕子 低飛小魚 游出水面螞蟻 搬東西第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．背誦自己喜歡的段落。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．口頭填空。)(引導(dǎo)學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么，兔媽媽會(huì)說什么?)四、課后延伸，練習(xí)背誦1．讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出