英語送教下鄉(xiāng)心得體會-文庫吧資料
2024-10-15 12:53本頁面
【正文】 城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家參考！送教下鄉(xiāng)心得體會1在今年的10月28日——————10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。放心，它不會阻礙你，反而會使你的課堂更快、更成熟的成長起來。其實每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對你都會有幫助的。對每個教師來說，都是一種提高。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。爭著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老。印象比較深的是初二年級的政治張愛萍老師。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。根據(jù)上級的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。作為一名送教的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。正如美國著名家庭教育家斯賓塞所說的：“教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌。只有教師擁有淵博的知識，上課時我們才能得心應(yīng)手教好自己的學(xué)生。在具體的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，適時調(diào)整自己的計劃，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，可以把教學(xué)進(jìn)度放慢點兒，安排多些時間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”，保持每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。生本教育在教學(xué)方法中提到要“以學(xué)定教”，這要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。發(fā)言好的小組或個人給予加分，每周利用班會時間進(jìn)行小組和個人評比，選出每周的明星小組和個人。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中，我更關(guān)注不發(fā)表自己獨到見解學(xué)生的參與度，如果哪個小組中的這些學(xué)生發(fā)言了，無論對與錯，我都讓全班同學(xué)用熱情的、鼓勵的掌聲激勵。首先，任務(wù)不要過大，要具體，要符合學(xué)生的實際，迎合學(xué)生的興趣，要能夠調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性；其次，任務(wù)的設(shè)計要考慮到學(xué)生的差異并體現(xiàn)競爭意識，角色分配要具體、明確，讓每個人都有事做。（3）關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。然后再分別與各小組的學(xué)生談話，讓他們明白自己是同一個團(tuán)隊的，小組的利益就是自己的利益，小組的榮譽就是自己的榮譽，無論遇到什么困難自己的組員都會很樂意地幫助你、支持你。前置性作業(yè)的布置，主要根據(jù)本節(jié)或本課的學(xué)習(xí)主題而制訂，設(shè)計作業(yè)時注意具有層次性，由易到難，由詞到句、由句到篇，層層深入。在生本教育教學(xué)實踐的過程中，既然存在這些問題，那就應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌。（5）小組討論的時間過少，導(dǎo)致討論的效果不好。（4）教師總是受教學(xué)進(jìn)度的制約。（3）交流時不發(fā)表自己獨到的見解。在討論中，如果仔細(xì)去觀察，我們就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生都顯得非?；钴S和積極，而少數(shù)學(xué)生似乎是一個旁觀者、聽眾，他們極少發(fā)表個人見解，甚至不發(fā)表任何意見。課堂上學(xué)生做任務(wù)時候，有時優(yōu)等生表現(xiàn)，眾人旁觀；合作熱鬧，出現(xiàn)了渾水摸魚的現(xiàn)象。如果課前沒有做好深入研究，課堂上就很難對知識點進(jìn)行準(zhǔn)確理解，更不用說拓展延伸了。反思授課情況，存在的問題主要有：（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分。這就需要我們教師重新認(rèn)識教學(xué)，重新認(rèn)識學(xué)生，也要重新認(rèn)識自己。一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。點滴之中，有許多學(xué)生帶給我的驚喜和亮點，也有一些困惑。第三篇：小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)心得體會小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動心得體會第一次聽到生本這個字眼，很茫然。另外，課件做得都非常精美，配合教學(xué)，并做到了它的實用性。s this?”當(dāng)然學(xué)生一般都不會，這時老師把圖片轉(zhuǎn)過來，教大家這個水果的英語名稱，并順帶著說出句型“I like ?”，這位老師在操練單詞的時候，用的方法非常新穎，比如學(xué)習(xí)potato土豆這個單詞，老師為了增加趣味性，讓學(xué)生邊甩胳膊邊說potato，最后胳臂往前一伸，五指分開，大聲并拉著長音說出pot
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1