【正文】 杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。贈別杜牧 多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。過華清宮絕句杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。清明 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。秋夕 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧江南春 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。2玉階怨 李白玉階生白露，夜久侵羅襪。2客中行 李白蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。2將進(jìn)酒李白 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。高山安可仰，徒此揖清芬。紅顏棄軒冕，白首臥松云。那作商人婦，愁水復(fù)愁風(fēng)。鴛鴦綠蒲上，翡翠錦屏中。淼淼暗無邊，行人在何處。湘潭幾日到，妾夢越**。八月西風(fēng)起，想君發(fā)揚(yáng)子。嫁與長干人，沙頭候風(fēng)色。相迎不道遠(yuǎn)，直至長風(fēng)沙。感此傷妾心，坐愁紅顏老。苔深不能掃，落葉秋風(fēng)早。五月不可觸，猿聲天上哀。常存抱柱信，豈上望夫臺。低頭向暗壁，千喚不一回。同居長干里，兩小無嫌猜。2長干行 李白妾發(fā)初覆額，折花門前劇。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。1宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。醒時同交歡，醉后各分散。暫伴月將影，行樂須及春。舉杯邀明月，對影成三人。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。此地一為別，孤蓬萬里征?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。愿將腰下劍，直為折樓蘭。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。1行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？1聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙在此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。子夜吳歌?秋歌 李白長安一片月，萬戶搗衣聲。獨(dú)坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。秋浦歌 李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。望天門山 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。早發(fā)白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。望廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。白兔搗藥成，問言誰與餐？贈汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。多病所須唯藥物，微軀此外更何求。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。城中十萬戶，此地兩三家。澄江平少岸，幽樹晚多花?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。飄飄何所似？天地一沙鷗。星垂平野闊，月涌大江流。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。贈花卿 杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。聞官軍收河南河北 杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。江南逢李龜年 杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。絕句 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。江畔獨(dú)步尋花 杜甫黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。春夜喜雨 杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。第二篇：絕句 杜甫、絕句 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香?？傊磺谐晒Χ紝儆谟袦?zhǔn)備的人。四、反復(fù)吟誦，升華詩情“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會誦”。這種看圖說話的方式，降低了學(xué)生理解詩句意思的難度，給了學(xué)生更大的說話空間，訓(xùn)練了學(xué)生自由表達(dá)的能力。在教學(xué)中，我采用詩畫結(jié)合的方式，讓學(xué)生在春天的圖景中輕松走進(jìn)古詩學(xué)習(xí)的環(huán)境，從整體到局部再到整體，借助課件，引導(dǎo)學(xué)生找出美，試著用自己的話把畫面的美完整地說出來。三、詩畫（話）結(jié)合，感悟詩情。在白描畫面后，讓學(xué)生圖詩對照，對畫進(jìn)行點(diǎn)評，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，也促使其進(jìn)一步理解詩的內(nèi)容，將零散的事物組織成一幅完整、雋永的圖畫，提高感受美、理解美、鑒賞美的能力。“本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句，展開想象，作畫配詩，以“畫”為媒介，為學(xué)生“走”向古詩搭一座美麗的引橋。 引導(dǎo)學(xué)生邊邊聽配樂朗誦，邊想象自己好像看到了什么？ 并把自己想象到的用畫畫、寫話或誦讀等方式變現(xiàn)出來。在教學(xué)中，我 充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)，并讓不同愛好、特長的學(xué)生用自己感興趣的方式感悟詩的意境： “ 同學(xué)們，優(yōu)秀的詩歌常常 ‘詩中有畫 39。宋代文學(xué)家張舜民說：“詩是無形畫，畫是有形詩。接著讀古詩，標(biāo)劃停頓，讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動，再輔以男女生讀，比賽讀，帶上表情讀，在反復(fù)地讀中學(xué)生感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。如：初讀古詩時，我要求學(xué)生劃出生字，注意讀準(zhǔn)音，讀通順詩句。然而，反復(fù)的朗讀是枯燥的，根本激不起他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要想真正明白一首詩的意思是離不開讀的?！皶x百遍，其義自見”，特級教師于漪也說：“要反復(fù)誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。迷人的自然景觀伴著輕快流暢的朗讀，學(xué)生埋藏于心靈深處的情感被撥動，詩興噴涌而出，大家躍躍欲試，爭先說出與畫面相關(guān)的詩句，學(xué)習(xí)古詩的熱情空前高漲。篇三：絕句杜甫教學(xué)反思