【正文】 在字里行間的人間至情。生2：父愛，是早餐里那香噴噴的牛奶，父愛，是出行時那盒塞進(jìn)包里的香絲糖。六、拓展延伸，感悟父愛師：現(xiàn)在，讓我們聯(lián)系生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)、去體驗我們身邊那無言的父愛吧。導(dǎo)引：父親如畫，永遠(yuǎn)定格在子女的腦海中，父愛如詩，永遠(yuǎn)流淌在子女的心田里。師：后來，“我”對父親的感情態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(討論：略)小結(jié)：“我”由自責(zé)、(“聰明過分”)、內(nèi)疚(“太聰明”了)到感動(父親買橘子)、依戀(父子離別)再到思念(收到父親來信)，流露了對父親的理解、感激與深切的愛。師：對于父親的愛，起初，“我”的態(tài)度是怎樣的?(討論：略)小結(jié)：不理解，不耐煩。(繼續(xù)分析對父親語言描寫，略)(板書)濃濃的感情――深沉；無言的舉動――厚重；淡淡的語言――質(zhì)樸。2品讀第六段，研讀背影的描寫。四、重點探究，加深理解1指出課文“背影”出現(xiàn)的四個地方，進(jìn)行簡單描述。標(biāo)題預(yù)示了課文“以小見大”的寫法。3另擬標(biāo)題，與原標(biāo)題比較，討論使用原標(biāo)題的好處。2用一句話概述課文內(nèi)容。二、檢測預(yù)習(xí)，選詞連句指導(dǎo)學(xué)生在下列詞中選擇五個以上的詞連句，所連句子要合乎課文的意思。他省吃儉用，給孩子做最好的衣服；他含辛茹苦；送孩子上最好的學(xué)校：他傾家蕩產(chǎn)，讓病危的孩子住最好的醫(yī)院……父愛就是這樣，他忍辱負(fù)重，別人卻不感動。以下是我基于以上動機(jī)設(shè)計的教案。是成人難于察覺，學(xué)生難于理解的39。板書：第7段：思念父親，再現(xiàn)背影全文總結(jié)：這篇文章一共寫了四次背影，我們都已經(jīng)一一解讀過了，而這篇文章所要通過背影來表達(dá)一種什么思想情感呢？文章從背影的角度刻畫了父愛子、子愛父的感人畫面，表達(dá)了深深的父子之情。小結(jié)：這一段寫的就是從那次浦口車站分別以后，作者看到父親來信，又回想起了父親的背影，表達(dá)了對父親的思念。板書：第6段：車站惜別，刻畫背影第7自然段讓同學(xué)們齊讀第七段。小結(jié)：這一自然段主要寫的就是父親與我在車站離別時的情形，文章具體寫到了父親的兩次背影，一次是買橘，一次是看著父親離開的時候。問：當(dāng)作者看到父親的背影正慢慢消失在視線之內(nèi)，他心里是一種什么樣的感受呢？明確：作者流下了眼淚，內(nèi)心非常感傷，對自己不能理解父親而悔恨。問：這一段的第二次背影是在什么時候看到的？明確：在父親慢慢遠(yuǎn)去的時候看到的。這是一個艱難的背影！板書：艱難要求學(xué)生齊讀這幾句話，要突出應(yīng)重讀的詞。這時的兒子，心情該多么得緊張?。。┩瑯樱谩皟A”字用得也十分巧妙。交待父親是個胖子，是為了后面的爬月臺做鋪墊。問：這一段，第一次背影是在什么情況下看到的？明確：父親去買橘子爬月臺的時候。昨天，我們講了第一自然段主要寫的是什么？還記得板書是什么嗎？（開篇點題難忘背影）很好，那么第二第三自然段我們又是如何來概括其內(nèi)容的呢？（描述家境渲染氣氛）第四第五自然段呢？（車站送行細(xì)心關(guān)照）板書：第1段：開篇點題，難忘背影第2~3段：描述家境，渲染氣氛第4~5段：車站送行，細(xì)心關(guān)照這節(jié)課我們接著往下講，請大家翻開課本看到課文的第6自然段，這是全文的重點段，請大家把這一段齊讀一遍。在學(xué)習(xí)課文的過程中還遇到了不少生字詞語，要求同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握文中出現(xiàn)的生字詞語。我們可以把這兩段概括為“車站送行，細(xì)心關(guān)照”。明確：作者兩次提到我的年齡，“其實我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀(jì)的人”，可以看出作者對于父親的做法并不理解，覺得沒必要，這也正呼應(yīng)了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責(zé)心理，同時也從側(cè)面反應(yīng)出父親對我的關(guān)照是細(xì)致入微的。第二次的“那時真是太聰明了”父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實以父親的經(jīng)歷，他怎么會看不出這種人情事理呢！只是“我”當(dāng)時完全不能領(lǐng)會父親的用意，這里的聰明也是反語，是作者對父親的關(guān)懷的一種反省！悔恨自己不理解父親。第一次的“我那時真是聰明過分”當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價的時候，“我”總覺得父親說話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實并不是父親說話不得體呢，實在是家境日下，囊中羞澀，可是當(dāng)時作者并沒能體會到父親的想法。問：這一段共出現(xiàn)過幾次“聰明”？請找出原文。通過兩次“再三”和兩次“躊躇”都可以表現(xiàn)出來。而這又在整篇課文里面起到什么作用呢？這些都是另人傷心的事情，作者這樣寫，實際上是為了渲染一種悲涼的氣氛，所以這兩段我們可以把它概括為“描述家境，渲染悲涼氣氛。問：第3段寫的是什么？明確：主要描述了家境的慘淡。作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。點明這是難忘的背影。問：為什么父親的背影“最不能忘記”呢？明確：這里是作者設(shè)置的懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。n)跚(shān)四、課文解讀按段落順序講解這篇課文。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(li)唐(t225。)閑(xi225。)典(diǎn)質(zhì)(zh236。)簌(s249。)奔(bēn)喪(sāng)狼(l225?！澳悄甓臁本褪侵?917年冬?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦唬奈恼麓蠖际赵凇吨熳郧迦防?。設(shè)計：我們在七年級時學(xué)過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課，講作者及寫作背景，講字詞，課文講解，概括段落大意，總結(jié)全文【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們打開課本第60頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的這篇散文《背影》?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)入法。品味樸實無華的語言，體會深情無限的意蘊(yùn)。感悟本文所表現(xiàn)的父子情深?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例，再用確當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。但衰老的父親傾盡全力，攀越月臺，體現(xiàn)了堅韌、真誠、執(zhí)拗的性格，反襯出了作者脆弱，面對生活瑣事急躁無奈，對人對事缺少真誠與耐心的的缺點，面對這樣一個濃縮歷史滄桑、人生使命和自強(qiáng)不息精神的背影，作者理解了父親的偉大、堅強(qiáng)，怎能不怦然心動，潸然淚下泥!作者當(dāng)年對“背影”成功描寫來自對父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗。四、拓展延伸從作品中我們可以感覺到，朱自清父子很少生活在一起。⑤描述父親“少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事”是對父親的理解、謳歌。③父親買橘時，對父親的細(xì)致觀察、描寫（外貌、動作）。體現(xiàn)兒子對父子的理解，懷念之情的，主要表現(xiàn)在以下幾方面①首尾的思念。再三囑咐，兩次“躊躇”，決定親自去送②車站送行，悉心關(guān)照 兩個“忙著”揀定 座位，叮囑再三穿鐵道買橘離別時的惦念。學(xué)生討論交流，教師歸納補(bǔ)充。三、探究以下問題留給學(xué)生思考：１、找出文中能體現(xiàn)父親愛護(hù)兒子的深摯感情的句、段。為什么父親的“背影”會給作者留下最難忘的印象？它表達(dá)了怎樣感情。再進(jìn)一步研討：父親愛護(hù)兒子，文中哪些詞句、段落能體現(xiàn)？兒子理解思念父親，又表現(xiàn)在哪些方面呢？在學(xué)生感悟文章真情的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生品味生活，感悟親情，這樣，便于學(xué)生深入理解文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。朱自清的《背影》是一篇敘事散文，其語言質(zhì)樸，飽含真情。讓我們申請的對他們說一聲：我懂你們，我愛你們！打出字幕背景，播放歌曲《懂你》六、寫作指導(dǎo)過渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨特的的選材構(gòu)思——截取法1〉截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法。這愛留在我們心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。，有人卻認(rèn)為，父親穿過鐵道是違反交通規(guī)則，不宜當(dāng)作教材，你怎樣認(rèn)識？（合作交流）過渡：父愛是一座山，偉大而堅強(qiáng)，嚴(yán)酷的現(xiàn)實扭曲了他的情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開出一條成功之路。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著兒子，寬慰兒子。（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）3.“感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。你就在此地，不要走動。明確：父親的穿戴： 黑、深青（沉重的背影）走路的姿勢： 蹣跚（蹣跚的背影）爬月臺的動作：攀、縮、傾（艱難的背影）請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。四、精讀賞析在送行過程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價錢，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法明確：望父買橘最讓人感動。開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1回憶往事 悲涼氣氛（別時家境）23鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）45刻畫背影（望父買橘）6惜別背影（父子分手）6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7“背影”做題目好在哪里？。二、整體感知。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作?！厝》āＶ熳郧灞秤敖贪?教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。推薦課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。交流自己讀到的其他寫父愛、母愛的文章。分別指出四次寫“背影”的時間和作用。他用兩手 著上面,兩腳再向上。父親在文中前后說了幾句話?我們應(yīng)該怎樣理解這幾句話所包含的思想感情呢?三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練請根據(jù)課文內(nèi)容填空:我看見他 著_______小帽, 著___________,________棉袍,_______地 到鐵道邊,慢慢 身下去,尚不大難。示例:作者描寫父親的衣著突出了黑色,穿黑色衣服與家中死了親人有關(guān),黑色給人壓抑沉重的感覺,這是一個沉重的背影。朱自清背影教案1一、自主學(xué)習(xí)朗讀課文第六語段,勾畫出描寫父親穿戴和動作的詞句。第二篇：朱自清背影教案朱自清背影教案(6篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。請同學(xué)結(jié)合對課文的理解、結(jié)合自己的寫作談?wù)勼w會。這一對父手相輔相成的人間摯情的客觀寫實便成就了現(xiàn)代文學(xué)史上一篇金光璀璨的不朽華章，是不是可以這樣來概括： 真情真感真文四、接著我們來研究本篇的寫法：我們要研究的是：這樣真切感人、催人淚下的情感是怎樣表達(dá)出來的?理解這一問題，可以鋪設(shè)一些階梯：1．播放錄音：望父買橘、刻畫“背影”一部分