【正文】 界上真的有拉丁神燈，如果拉丁神燈真的能許人三個愿望。金把自己的夢想灌注在奔放的情感中，調(diào)動各種修辭，為人類留下了一篇演講的杰作，相信我們同學(xué)也不會比他差。六、拓展練習(xí)馬丁形式上：比喻給聽眾以形象的畫面；排比給人以強大的氣勢。金的演講為什么會撼動人心？換句話說：演講中哪些地方打動了你？請同學(xué)們討論，并且要以課本的原句作為例子用聲音詮釋。所以，我想問大家：馬丁路德金的夢想（這一句話包括產(chǎn)生夢想的背景、實現(xiàn)夢想的方式以及夢想的內(nèi)容）明確：在駭人聽聞的現(xiàn)實面前，我們要團(tuán)結(jié)白人，以和平的方式，毫不退縮地爭取實現(xiàn)自由、平等和正義這一夢想。金又要用什么方式來實現(xiàn)他的夢想呢？請一位同學(xué)讀課文的第9節(jié)明確：和平抗?fàn)?，團(tuán)結(jié)白人在了解文章內(nèi)容之后，我想請同學(xué)用一句話概括馬丁討論——總結(jié)、明確：駭人聽聞那么，馬丁路德路德金用較長的篇幅傳導(dǎo)了他的夢想，文辭之美無與倫比。馬丁路德金的夢想到底是什么？請同學(xué)們從課文中找出原話，并且用聲音詮釋出來。四、分析課文馬丁他曾在南方21個城市組織集會，發(fā)動黑人爭取公民權(quán)利。路德在南方的許多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。但一百多年后，20世紀(jì)50到60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常地下。三、探尋背景從16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。路德子彈可以奪走他的生命，可帶不走他的夢想。金，黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，他為民請命，四處奔走；他三次被捕而不改信念，終日辛苦而不知疲倦；他曾號召與5萬黑人展開過抵制公共汽車運動；他曾率領(lǐng)25萬黑人向林肯紀(jì)念堂自由進(jìn)軍；他曾把諾貝爾和平獎金獻(xiàn)給了自由運動。二、尋訪作者馬丁路德師：不愧是音樂班的，誰為大家展示一下？一曲《從頭再來》充分詮釋了大家的夢想。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人生在世，每個人都會有希望，有夢想。教學(xué)重難點：體會文中排比、比喻等修辭手法的運用。路德體會全文激情飛揚的語言特點。金教學(xué)目標(biāo)：了解演講詞的特征。第四篇：我有一個夢想江蘇省泗陽中學(xué)高一語文組陶春程2008年7月6日我有一個夢想馬丁”③“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?。文中多處運用排比的修辭增強了氣勢，如10～13段，18～25段，26～27段，29～32段等大量運用排比，氣勢磅礴，具有排山倒海之勢，產(chǎn)生一種強大的震撼力。作者運用多種修辭手法，語言富于形象性。而作者的感情，也感染了讀者。，文采斐然，其具有怎樣的藝術(shù)特色？這篇演講辭之所以感人，是因為它飽含激情。路德“我有一個夢想”，但文章在第17自然段才提出“我”的夢想，那么，前１６個自然段在文中的作用是什么？能否刪去？從體裁上講，本文是一篇演講辭，演講辭首先要有針對性。因為是組織游行的演講，所以重在鼓舞士氣，作者表達(dá)了黑人民權(quán)運動的目標(biāo)，以及對黑人同胞的深切希望。接著作者指出政府解決這一問題的迫切性，強調(diào)黑人行動的決心和力量。，與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、嚴(yán)密的思路不無關(guān)系，那么如何簡析這篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路嚴(yán)密的演講辭？這篇演講辭的思路非常嚴(yán)密。金主張以和平斗爭的方式即非暴力抵抗的方式展開追求自由的斗爭。馬丁金主張以什么樣的方式實現(xiàn)他的夢想？文中的“夢想”是指人人生而平等，黑人擁有和白人同樣的權(quán)利，要擁有民主，得到正義的保障。二、《我有一個夢想》疑難解析１.“我有一個夢想”中的“夢想”具體指什么？馬丁這個演講稿，作者以飽蘸深情之筆，除運用以上修辭格抒發(fā)情感、表達(dá)主張外，還把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到強烈感染并得以升華，產(chǎn)生了極強的號召力。再如第5自然段中運用六個“現(xiàn)在??的時候”，既反映了斗爭的迫切性，也是對當(dāng)局的嚴(yán)正警告，指出必須立即著手解決這一問題。通過反復(fù)強調(diào)，表達(dá)強烈的情感，使得演講激情飛揚。如“黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上”一句，用“物質(zhì)充裕的海洋”和“窮困的孤島”相對比，充分表明黑人在美國社會生活于被遺忘的角落，反映了黑人地位低下、生活貧困的社會現(xiàn)實，抨擊了這種不合理的社會現(xiàn)象；又如“我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲”“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去”這兩句，分別將“對自由的渴望”和“敵對和仇恨之杯”、“精神力量”與“物質(zhì)力量”兩兩對比，表現(xiàn)了演講者磊落的情懷、理性的態(tài)度和非暴力的斗爭主張。排比手法的運用，使得文字情感充沛，氣勢磅礴，遒勁有力，文采斐然，猶如大江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強的感染力。如第10～13段四個排比段既簡練生動，又全面周到地提出了黑人在政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等諸方面應(yīng)該獲得的各種權(quán)利，表達(dá)了不達(dá)斗爭目標(biāo)、不讓黑人獲得自由、不讓黑人爭取到正當(dāng)權(quán)利決不罷休的斬釘截鐵的鏗鏘誓言。后三個則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“光明大道”，是把“流沙”變?yōu)椤芭褪?，增加了這次游行的正義的分量。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境況之悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。②排比句。”這一句中各分句之間的短語排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作、將民權(quán)運動進(jìn)行到底的決心與信念。①短語排比。作者利用豐富多彩的比喻，將一些抽象、理論性較強的問題描述得活靈活現(xiàn)、繪聲繪色，既富于無窮的美感，又蘊含著深刻的思想，令人難忘，回味久遠(yuǎn)。如用“燈塔”和“黎明”來比喻林肯簽署的《解放黑奴宣言》的意義，用“物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”來比喻黑人的處境，生動地描繪出美國黑人的