20xx學年第二學期品德教研工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-15 04:22本頁面
【正文】 性的蹲點教研活動，于4月18日參與中心校三所小學的集體備課、校本教研、校本培訓、教學管理指導等工作，幫助學校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，縮小了校際之間在教學上的差異，減小了課改理念與課堂教學行為的落差。參加教學標兵送教進?；顒颖緦W期第四共同體牽頭校府東街小學組織教學標兵送教進?；顒?。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進行了復賽選拔報送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動。做了三項研究：一是加強對規(guī)范教育教學常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學規(guī)范的教學管理制度；二是對上學年提出的課改研究，實踐探索適合各校實際的課改；三是加強基于問題的小課題研究，探索引領中青年教師專業(yè)成長的有效途徑；夯實各項工作：一是做好教師教學大比武活動復賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學能手（教學標兵）送教下鄉(xiāng)契機，推進教研教改；三是利用教研員蹲校視導機會提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務能力；四是專題學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革；五是做好教材教法參訓工作；六是完成了小學科學實驗的測查工作；七是做好小學分項測試工作；八是加強課程開設管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實教學常規(guī)有效管理（期中、期末），促進教師專業(yè)成長；十二做好音樂、美術(shù)青年教師專業(yè)成長匯報課活動；十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡教研根據(jù)學年計劃做好教師課堂教學大比武選拔活動(活動時間為兩年：2014年9月—2016年6月)為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學改革，落實新課程理念，提高課堂教學效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。一、總結(jié)與回顧一學期以來，以提高我中心校教育教學質(zhì)量為中心?！巴弦惶谜n”教研活動五月份：小學生“三好習慣”（良好的飲食習慣、良好的運動習慣、良好的學習習慣）優(yōu)秀故事征文活動六月份：期末小結(jié)第四篇：第二學期教研工作總結(jié)勝溪湖中心校2015—2016學第二學期教研工作總結(jié)一學期以來，中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計劃為指導，抓住我市被定為《義務教育學校管理標準》實驗區(qū)契機，圍繞市局的發(fā)展目標，充分發(fā)揮教研、指導、服務和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進一步推進課程改革，強化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學質(zhì)量。撰寫教學論文。三、具體活動安排：二月份：申報市級學科指導小組服務學校制定教研組計劃。加強新課程課堂教學研究，要求教師不斷實踐、反思、總結(jié)，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現(xiàn)實踐體驗，努力體現(xiàn)當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。組織教師認真學習有關“有效教學”的理論、學校教學工作意見和其他教育教學理論，提高本組教師的理論素質(zhì)，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。第三篇：中學第二學期品德教研工作計劃一、指導思想：以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，以實施有效教學為依托，全面深化素質(zhì)教育以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。四：不足及今后努力的方向在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學中的監(jiān)督不夠到位；對學生的教育力度不夠。根據(jù)學生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會。不定時的對學生進行各種不良習氣的調(diào)查。激發(fā)教師和學生的興趣，通過各種形式調(diào)動他們的積極性。加強教師的業(yè)務素質(zhì)及能
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