大班音樂捏面人說課稿-文庫吧資料
2024-10-14 16:41本頁面
【正文】 聽了好多小朋友的商量，誰來說說看，你想捏什么？在干什么？（3）師：誰來說說你想捏什么？（小白兔）你的想象力真豐富，居然想到了小動物，那他在干什么呢？（吃蘿卜）（教師隨說出“捏一個小白兔吃蘿卜”并馬上繪畫出幼兒說出來的。（教師帶著孩子完整地唱一次）你們的表演可真不錯！三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物呢？（西游記）師：對，是〈西游記〉里的人物，那我們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍好嗎？（教師帶了幼兒說一遍節(jié)奏部分）5．幼兒完整地演唱歌曲。（4）教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘記我了！幼兒：豬八戒師：豬八戒在干嘛呢？ 幼兒：吃西瓜在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。幼兒齊念這句?！痹诓粩嗟木毩?xí)中出示圖片貼在黑板上。教師：騎的是什么顏色的馬？（白馬）教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺捏一個。）教師做騎馬的動作后。）（2）教師：還捏了誰呢？ 幼兒：唐僧！教師：唐僧是什么樣子的啊？ 幼兒：騎馬師：哪個是唐僧的動作?。磕銈兘探涛?。誰？（同時伴奏有節(jié)奏的響聲）幼兒齊聲說：孫悟空 師：他在干什么？ 幼兒：打妖怪！教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念：“捏一個孫悟空打妖怪”。（孫悟空看的動作）師：這個。你學(xué)得可真像。）（1）教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?？你看出來了嗎？說說看。（幼兒演唱一遍音樂前半部分）3．教師跟著音樂第二段做動作，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：我們把老爺爺捏面人的事一起來完整地說一說，好嗎？（幼兒跟著教師完整地說唱一遍）師：其實，這件事還可以唱出來呢？我們一起來試一試，跟著老師的琴聲，再加上我們的動作，用好聽的聲音唱出來。我唱的時候我的聲音怎么樣的？（聲音好象在唱戲一樣，拐了一個彎）我們一起來一遍，還有一句老師也是唱出來的，（捏出來的面人把眼看花）這個地方也要拐一個彎?！睅煟耗乾F(xiàn)在老師就把老爺爺捏面人的事說一說吧，你聽聽看，歌曲里面都唱了什么？你最喜歡哪一句？（哪個地方最有趣？）2，教師示范唱歌曲前一段，幼兒熟悉歌曲歌詞，理解歌曲歌詞內(nèi)容。（幼兒七嘴八舌說了起來）師：多可愛啊，我們都看不過來了?。?）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀？幼兒：福娃，小兔子，小狗，還有美羊羊。（1）師：今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。）二，學(xué)唱歌曲〈捏面人〉，理解歌曲內(nèi)容。師：今天我們聽著音樂，來玩一個看樣學(xué)樣的游戲，好嗎？（幼兒與教師共同做動作，隨音樂舞蹈。2，老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空，唐僧，沙河尚，豬八戒的圖片。活動準備：1，看過捏面人，并見過一些面人形象。2，在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體，圖片，同伴間的討論，能即興創(chuàng)編與演唱歌曲。同時教師采用生動、富有表情的體態(tài)動作，幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)歌曲。在孩子們原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們再幫助孩子們了解一些面人的工藝，拓展了幼兒的知識面，更加豐富了對傳統(tǒng)工藝的了解?，F(xiàn)在我們先來試試（5）小結(jié)：小朋友們，今天我們不僅學(xué)會了，而且還自己創(chuàng)編了《捏面人》的歌，小朋友還知道了捏面人是北京人民間流傳下來的手藝。教師：剛才啊，我聽了很多小朋友的商量，誰愿意來說說看？ 幼兒自由回答。你們想嗎？教師：趕快和好朋友商量商量，捏個什么故事好呢？幼兒相互討論。教師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。(1)接下來老師來演老爺爺（唱前半部分），你們來表演面人，（說白）好嗎? 幼兒：好!在幼兒表演時，教師在每個樂句，預(yù)先只做一個動作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。誰能來試一試？請幼兒拍一拍。教師和幼兒根據(jù)回答，跟著琴，邊說白邊做動作。幼兒回答一個后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動作。
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