用因式分解法解一元二次方程的教學(xué)設(shè)計與反思精選五篇-文庫吧資料
2024-10-14 09:02本頁面
【正文】 二、控制在3分鐘內(nèi)做，2分鐘進(jìn)行講評。篇三：《因式分解法解一元二次方程》教學(xué)反思《因式分解法解一元二次方程》教學(xué)反思 在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，整節(jié)課充滿著自主、合作、探究、交流的教學(xué)理念，營造了思維馳聘的空間，使學(xué)生在主動思考探究的過程中自然的獲得了新的知識。不足之處：1．過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了過程，處理有些知識點時，給學(xué)生留有思考的時間太少，這樣使的部分學(xué)生不清楚，所以在后繼學(xué)習(xí)中部分學(xué)生對于公因式為多項式的提公因式、平方差公式中的第一項和第二項均為多項式的題，部分學(xué)生模糊出錯。2．體現(xiàn)了“教教材”為“用教材教”的課程理念。自主學(xué)習(xí)，互助提高成功之處：，強化學(xué)生題感。循序漸進(jìn)，相得益彰本節(jié)課在設(shè)置是層次得當(dāng)，既有大量的基礎(chǔ)計算問題，也設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知實際的應(yīng)用問題，力爭使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，提高了課堂的有效性。通過本課的授課情況及聽、評課教師的反饋來看，基本上達(dá)到了課前設(shè)計的教學(xué)目的。篇二：因式分解法解一元二次方程反思《因式分解法解一元二次方程》的教學(xué)反思本節(jié)課采用了“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)注重學(xué)生的基礎(chǔ)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。問題二出現(xiàn)在“歷史”遺留問題上：一元一次方程的解法中的最后一個步驟。最后出現(xiàn)的問題在交*相乘以后對分解式的書寫，部分學(xué)生習(xí)慣前面的交*相乘從而導(dǎo)致了書寫分解式時也交*書寫造成錯誤。所以介紹了小學(xué)學(xué)過的短除法，對常數(shù)項進(jìn)行因式分解，再合理嘗試十字交*相乘。在介紹十字相乘法時，先從一元二次方程一般式引入，使學(xué)生分清二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項，再進(jìn)行十字相乘。各求解 ：x6x11=0啟發(fā)：如何選擇合適的方法解一元二次方程？ 化為一般形式后，左邊易因式分解的用因式分解法更易，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 課本第三十一頁習(xí)題 第五、六題板書設(shè)計復(fù)習(xí)回顧 新課講解 例題解析 學(xué)生板演 小結(jié)作業(yè) 22第四篇：用分解因式法解一元二次方程教學(xué)反思篇一：因式分解法解一元二次方程教學(xué)反思因式分解法解一元二次方程教學(xué)反思大布蘇中學(xué)：楊慧敏在學(xué)習(xí)了一元二次方程的四種基本解法后，由于在實際運用中十字相乘法解方程運用確實很廣，而且用處之大不可忽視。A=0或B=0這種利用因式分解，將一個一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程來求解的方法叫做因式分解法。所以還要用課外時間對這部份知識以前掌握不是很好的學(xué)生加以輔導(dǎo)。正確的應(yīng)是橫向書寫，所以要多強調(diào)、多指導(dǎo)、多個別指出學(xué)生的錯誤。學(xué)生經(jīng)過理解后，感覺十分好用，且在經(jīng)過多個方程的十字相乘后，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗對符號的處理上能找到巧妙方法，通過先考慮合系數(shù)的絕對值，再確定符號所處位置。在對系數(shù)的處理上，學(xué)生搭配較簡單的數(shù)時很快，但對系數(shù)較大的十字分解還缺乏經(jīng)驗。在解題過程中實際用起來帶來很大的方便，也能提高解題效率，所以加上些節(jié)課。數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦是數(shù)學(xué)思維過程的教學(xué)，學(xué)生需要掌握數(shù)學(xué)知識，但更重要的是學(xué)習(xí)獲得知識的思維活動過程以及所運用的數(shù)學(xué)思想和方法，本節(jié)課雖然有所體現(xiàn)，但由于缺乏對學(xué)生基礎(chǔ)了解的不足，在學(xué)生思維活動過程指導(dǎo)設(shè)計上和數(shù)學(xué)思想方法的提煉上還有待提高。在此基礎(chǔ)上，補充變式練習(xí)，訓(xùn)練思維的靈活性，并了解其他幾種一元二次方程的方法，從而構(gòu)件起一元二次方程的解法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過補充練習(xí)，及時加深理解。在今天的學(xué)習(xí)中，要逐步深入、領(lǐng)會、掌握“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法。三、教具準(zhǔn)備： 彩色粉筆、多媒體課件等。（2）補充一組解一元二次方程的變形練習(xí)。（三）教學(xué)設(shè)計要點：情景設(shè)計：多媒體出示教材第95頁“觀察與思考”所提出的問題，設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引入新課。二、教學(xué)的重、難點及教學(xué)設(shè)計：（一）教學(xué)重點：用因式分解法解一元二次方程。（三）德育目標(biāo)：（1）結(jié)合實際與探索，尋找解決問題的策略和方法。（3）明確用因式分解法解一元二次方程的依據(jù)和“降次”轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。第一篇：用因式分解法解一元二次方程的教學(xué)設(shè)計與反思用因式分解法解一元二次方程
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