蒙氏課流程-文庫吧資料
2024-10-14 07:52本頁面
【正文】 合家長千萬不要勉強(qiáng)，我們家長可以跟著我一起走，給寶寶做一個(gè)榜樣，再走的過程中我們家長可以引導(dǎo)寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養(yǎng)寶寶一個(gè)正確的走路姿勢(shì)。2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。導(dǎo)入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個(gè)招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時(shí)針的方向來走一走。五：10:50——11:20，第二次課六、11:40——12:10，午餐第五篇：蒙氏特色課7蒙氏特色課第七節(jié)課一 蒙氏走線直接目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到課堂中來。玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），媽媽和小朋友背靠背，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。課間戶外活動(dòng)（10：00—10：30）親子運(yùn)氣球 ：目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。幼兒再進(jìn)行操作。表揚(yáng)做的好的 小朋友，做吃爆米花的游戲。幼兒：，那大象一家是一樣大小的嗎？幼兒：不是，那我請(qǐng)一位小朋友來幫小熊把它們從大到小排序吧?。ㄅe手，請(qǐng)個(gè)別小朋友做，如不行，再請(qǐng)幼兒幫忙糾正。三角形：三個(gè)角，三條邊咦！這里還有一個(gè)餅干，是什么形狀？（正方形）小熊來請(qǐng)小朋友們吃一口！3，哦，大象很開心呀！大象說小熊家真好玩，于是大象把它的一家都帶到小熊家來了。2，老師佩戴小熊頭飾 “小朋友們請(qǐng)看看誰來了？”“今天小熊過生日，請(qǐng)來來2個(gè)好朋友，請(qǐng)小朋友們看一看，有誰?。俊保ǔ鍪惊{子。活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙氏操作卡片，小熊，獅子，大象一家卡片數(shù)字。5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合。3．談話活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒將話說完整二．點(diǎn)名：要求沒有聲音，報(bào)到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音響亮。 七：變化與延伸：棕色梯以其中一邊為控制疊成梯狀，用最小
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