(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊端午粽教案-文庫吧資料
2024-10-14 04:47本頁面
【正文】 體課件。五彩線,手腕綁,龍船下河喜洋洋板書設(shè)計(jì) 端午粽樣子(貼)(貼)味道又黏又甜（貼）青青的箬竹葉（貼）一股清香（貼）白白的糯米紅紅的棗第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽教案 (7)端午粽設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來，最后我們用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。制作一份端午節(jié)手抄報。五、布置作業(yè)給爸爸媽媽講講端午節(jié)的由來和習(xí)俗。教師范寫。（用內(nèi)外圈的合作學(xué)習(xí)方法交流分享，并匯報。三、拓展延伸端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。②齊讀第四自然段。（3)學(xué)習(xí)第4自然段。）師：這樣的外婆是不是值得稱贊呢？請同學(xué)們用夸贊的語氣齊讀第三自然段。（熱情、懂得分享師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了又黏又甜的粽子，還不忘把這樣的美味送給鄰居們吃。師：外婆的手藝可不一般，包的粽子不但好吃，而且花樣也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名說出外婆包了哪些口味的粽子。③男女生賽讀第二自然段。師：外婆掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香，你來咬一口嘗嘗什么味道？①抓住“又黏又甜”這個詞，對粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。（這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來非常有節(jié)奏。②請學(xué)生仿寫這樣的詞語。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆()棗。師：通過這張思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，老師覺得你們對課文已經(jīng)用了很好的理解，下面請一位同學(xué)補(bǔ)充這個句子。③請同學(xué)上講臺，貼板書。師：謝謝XX小組的精彩的匯報，希望其他小組你們也能像他們一樣，認(rèn)真思考、大膽說。（計(jì)時：五分鐘）①學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，完成思維導(dǎo)圖，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。師：不知道今年外婆又為我們準(zhǔn)備了什么樣的粽子？你們想知道嗎？請同學(xué)們看屏幕，朗讀學(xué)習(xí)要求。）師：是啊，過節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，請同學(xué)們再次齊讀第一段，讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。（3）讀了這段你能體會到什么？從哪個詞可以看出來？（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段。三、聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)學(xué)習(xí)第1自然段。出示自讀學(xué)習(xí)要求。）二、讀通課文，感知全文。出示生字詞卡片，用接力法按行認(rèn)讀。是的，端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷的五月初五這天，全國各地都會舉行盛大的慶?；顒?，粽子也成為端午節(jié)必不可少的美味。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放圖片請學(xué)生欣賞。理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。通過圖文結(jié)合，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷，并讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽《端午粽》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)課時目標(biāo)：讀好文中的長句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫“米、分”2個生字。書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？五、指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。說說外婆是個什么樣的人 3．品讀課文第四自然段。讀讀第三段。師：同學(xué)們能夠按照一定的順序描繪事物，將事物描繪得更加形象、生動，拓展了讀者的想象空間。生2：我是按照從里往外的順序來說的。生1：我是按照從外往里的順序來描繪的。師：我們描繪事物的時候，可以按照一定的順序來說。( B．從里往外)生：課文中描寫端午粽是按照從外往里的順序描寫的。生1：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是怎么做的？聞起來怎么樣？味道如何呢？用不同的符號勾畫出來。(1)品讀課文第二自然段。（在學(xué)生讀完）(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。出示新詞換語境讀詞，鞏固生字三、再讀課文，把課文讀正確流利1．指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1