20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高三英語備課組計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 04:42本頁(yè)面
【正文】 能力。2自身注重不斷學(xué)習(xí)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，課上課下做到師生友好互動(dòng)。要“手低眼高”，即應(yīng)以中等生的實(shí)際情況為著手點(diǎn)，以高考中檔題為著眼點(diǎn)，通過教學(xué)，讓學(xué)生逐步到達(dá)高考的基本要求。也可以幫助學(xué)生在考試時(shí)節(jié)省一些時(shí)間，是非常實(shí)惠的方法。要求背誦其范文。3，恰當(dāng)使用復(fù)雜句型4．熟練運(yùn)用書寫技巧；另一方面我們備課組的老師分工合作整理出高考書面表達(dá)的各種模式，總結(jié)出每一種模式的幾個(gè)行文模式，慣用句型。2。我們一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，1。要求學(xué)生書面表達(dá)做到六步法，既，審、抓、擴(kuò)、連、改、抄。寫作能力培養(yǎng)非一日之功，要經(jīng)過長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才會(huì)達(dá)到。注意根據(jù)閱讀理解的內(nèi)容要求去訓(xùn)練，多指導(dǎo)閱讀方法，閱讀技巧，做題步驟，文體特征，文章寫作特點(diǎn)。讓學(xué)生再次把做錯(cuò)的題目重新再做一遍。從這學(xué)期一開始我們開始給學(xué)生每周測(cè)試一次閱讀理解，具體做法是40分鐘要求學(xué)生完成56篇閱讀理解，取材基本采用各省市的高考題目。因此，我們?cè)谡莆蘸没A(chǔ)知識(shí)和基本方法的同時(shí)，應(yīng)大大增加閱讀量。，擴(kuò)大詞匯量，盡早讓學(xué)生接觸高考真題，適應(yīng)高考的需要。我們要求學(xué)生把上面的一百天詞匯記憶必須有效的記住，并以兩天詞匯為一個(gè)單位進(jìn)行聽寫檢查以督促學(xué)生的記憶。一要靠課本詞匯加以總結(jié)、歸類，挑出重點(diǎn)單詞單獨(dú)強(qiáng)化，與考試大綱詞匯相對(duì)照，心中時(shí)刻想著詞匯，天天檢查詞匯，采取多種方法如小循環(huán)大循環(huán)滾動(dòng)融合法讓學(xué)生背好鞏固好。課堂上通過學(xué)生活動(dòng)，鞏固他們所學(xué)的基本知識(shí)。（2）不拘泥于課本，以課本為基礎(chǔ)但高于課本。每天每位老師都堅(jiān)持給學(xué)生總結(jié)聽寫最基本的單詞、詞組、句子。高一，高二課本的復(fù)習(xí)每?jī)蓚€(gè)單元三課時(shí)（我們采用的資料是綠色通道）。本學(xué)期我們打算完成高三新教材前10個(gè)單元的教學(xué)與高一高二課本的復(fù)習(xí)。以本為綱，全面復(fù)習(xí)，側(cè)重語法。這樣我們一方面有了符合我校學(xué)生實(shí)際水平的一套自編練習(xí)，使復(fù)習(xí)效率大大提高；另一方面也可以減輕高三備課的負(fù)擔(dān)。練習(xí)一定要經(jīng)過自己篩選，編寫才能放心讓學(xué)生去練。暑期；會(huì)考；專題。具體做法如下：：復(fù)習(xí)重點(diǎn)的詞法和句法，不是簡(jiǎn)單講解語法規(guī)則，突出詞的語法。四、具體實(shí)施計(jì)劃：一輪復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的基本指導(dǎo)思想，立足課本語言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展，牢固掌握課本基礎(chǔ)詞匯，基本語法基本句型和慣用法，穿插語篇訓(xùn)練，突出語言應(yīng)用。三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，主要包括：⑴堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；⑵利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；⑶學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；⑷學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成)，掌握各種解題技巧；⑹堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；⑺積極思考、大膽質(zhì)疑；⑻學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個(gè)方面的能力來看，大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：面對(duì)高考?jí)毫Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)語篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié)，在語篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的要求，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：新課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三教學(xué)的重中之重。然而，橋窄人多，只有智者、有準(zhǔn)備的人才有望通過。四、做好集體備課附表一：2012屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次時(shí)間主要 教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人 12月15—19日復(fù)習(xí)選3周測(cè)王瑞紅 22月20—2月26選3；周測(cè)王洪波 32月27—3月4二輪復(fù)習(xí)專題一、專題二李培方 43月5日—11日專題三二模梁月 53月12日—18日專題四、專題五陳桂敏 63月19日—25日專題六、專題七張風(fēng)華 73月26日—4月1日專題八、專題九理綜訓(xùn)練王瑞紅 84月2日—8日專題十、專題十一王洪波94月9日—15日專題十二、專題十三李培方104月16日—22日專題十四高考閱卷梁月114月23日—4月29理綜訓(xùn)練陳桂敏124月30日—5月6日期中考試張風(fēng)華 135月7日—13日回歸教材、梳理教材145月14日—20日化學(xué)模擬高考訓(xùn)練155月21日—27日化學(xué)模擬高考訓(xùn)練165月28日—6月3日學(xué)生自我調(diào)整176月4日—8日高考第三篇：高三第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃高三第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃一年一度的高考牽動(dòng)著千百萬考生、教師和家長(zhǎng)的心。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理（反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理），注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程分析，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的
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