【正文】 完成了教育教學任務(wù)，地理學業(yè)水平取得優(yōu)異成績。直到遇到更好的自己！不求最好，只愿更好！?。〉诙W期地理教學工作總結(jié)9本學期負責高二（16）班地理教學和高二年（9）班地理學業(yè)水平教學。昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問答式，讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確，調(diào)動其積極性。其次，在課中，我注意吸引學生主動進班，由于學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關(guān)于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的`事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以繼續(xù)下一項的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓學生有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關(guān)鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計切合學生的課堂活動。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。第二學期地理教學工作總結(jié)8時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得?？傊诮窈蠼虒W中仍然要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。小測是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在討論中，教師要做必要的講解。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。重視地理知識的應(yīng)用教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的`方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。二、主要教學心得教學中注重方法的傳授。作業(yè)完成情況大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，也存在個別學生作業(yè)按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。了解學生的知識基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。大多數(shù)同學對地理基礎(chǔ)知識掌握很好，成績較為優(yōu)秀。課堂上落實學生做好筆記，養(yǎng)成認真聽講等良好的學習習慣。現(xiàn)在，我就從如下幾個方面，簡要的總結(jié)下這一學期來的教學工作成就。第二學期地理教學工作總結(jié)7眨眼間，一個學期就在彈指間匆匆臨近了。讓他們形成競爭機制，相互之間你追我趕共同進步。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在復習講解的過程中真正能了解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。七、真心真意抓“補弱”通過談話、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。高中地理教材的編寫是建立在默認學生已經(jīng)掌握了初中地理知識的基礎(chǔ)上進一步深入學習地理理論知識，但是這和學生的實際學情出入很大！很多學生薄弱的初中地理知識嚴重阻礙其進一步學習地理，甚至有些學生因此對地理喪失信心！這一點在必修三區(qū)域地理尤為明顯，區(qū)域地理大多以案例形式探討區(qū)域開發(fā)的原則和一般性方法，對學生的區(qū)域人文知識要求較高。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。公開課實事求是的評教環(huán)節(jié)也讓我收獲頗豐。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。也激發(fā)了學生學習地理的熱情。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。二、重視課堂管理。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設(shè)計教案.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。學習、與運用實踐。三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。(二)精講精練抓提高。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務(wù)，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。總之，在課堂教學中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！學前班數(shù)學成績有很大進步。所以我在上每一個數(shù)學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。在教學過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝， 1才能引起孩子進一步探究的興趣。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。如我在學習2的組成及加減時，我設(shè)計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。數(shù)學教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣的一種教學活動。第二學期地理教學工作總結(jié)4本學期即將結(jié)束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。，提高整體教學水平總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。，取長補短，形成本人的教學特點。，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等，通過學習，對教學管理方面也有很大的幫助。二、業(yè)務(wù)學習方面成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學習和研究是少不了的。另一方面，學校今年教室緊張，只能在初二4個班輪流進行輔導，而有些班主任不配合，以占用學生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導地點一改再改，最后放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。而班級理學生層次高低不齊，給教學帶來困難。地理加入中考對我們來說，即是機遇也是挑戰(zhàn)。同時，每周課時比較多，在選材料、選題方面不夠仔細、認真，沒有做到精選。學生課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對這種情況，課堂上沒有以課本為主，而是以復習資料為主，效果很不理想，學生大多時間是憑感覺做題，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當時是會做了，也記住了，過后又都忘了。由于復習時間較少，期間學校的很多活動打亂了復習計劃，導致第三輪復習時間偏少，綜合型題目訓練不足。一、教學工作方面今年是地理學科加入中考大軍的第二個年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學年地理教學工作有所改變，初二上學期把所有課程講完，本學期以復習為主。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，