【正文】 _________________________________ 1．點名回答：這是一道源自現(xiàn)實的材料作文題。隨著故宮文物醫(yī)院的正式掛牌，故宮的這些“網(wǎng)紅”文物修復師也將從屏幕走進現(xiàn)實，觀眾可以通過預約走進故宮來觀摩文物修復過程，并與文物修復“醫(yī)生”進行面對面交流，進一步體會文物修復工作者崇尚的“工匠精神”。故宮博物院為之配備了世界上最先進的文物“診療”設備，如文物專用CT機，顯微觀察設備、材料分析設備、無損探傷設備等，使現(xiàn)代科學技術能夠更好地造福于文物修復工作。三、小試牛刀獨立思考：《我在故宮修文物》火熱熒屏近日，故宮文物醫(yī)院揭幕儀式在故宮博物院報告廳舉行。（3）板書方法：由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。三是用人要用在最適合他的位置上。二是提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應該選擇能夠實現(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想?！静牧?】在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明……(1)教師分析：同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點，以此可由物及人，引申到人在不一樣的環(huán)境中就會呈現(xiàn)出不一樣的人生。還可適當延伸：從斷臂維納斯的角度，要有獨特的美。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。（1）教師分析：材料中的情感傾向十分明顯。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。（2）立意參考: 懂得孝敬父母(3)板書方法：辨明關系【材料4】當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。（1）教師分析：材料中人物關系是父與子，三字信中，只有“錢”連接，再無其他，甚或一兩句問候語，說明兒子缺乏禮貌，缺乏孝敬心，因此，以同學身份給他寫信就要勸導、教育他懂得孝敬父母，這是材料反映的主要的矛盾關系。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛?！静牧?】一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。抓住這一點立意即可。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于800字；不得抄襲．。尋找到原因后，我們還可以將其成功原因推及到社會中的其他領域，從而得出一個更有高度的一般性結論?！吨袊娫~大會》的成功，原因多樣，我們可以談一點，也可以多樣分析。第三：從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國化上，也可以得到一些啟示。第二：從文化角度思考，這種對古典文化的回歸是時代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強國家文化實力的需要。（1）學生思考，點名回答立意的角度。從中，我們能得到一些什么啟示呢？ 請聯(lián)系社會現(xiàn)實，選擇一個觀點寫一篇文章。從本質上說，《中國詩詞大會》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。二、高考材料作文預測，審題立意訓練（一）出示高考作文評分標準圖表（二）復習審題立意原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。距離高考不足一個月，最后寶貴的時間里，不僅要接受三次模擬測試，還要針對專題進行突破性訓練。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。這幅畫的特點是，讓人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起來。（符合題意）畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應試者。教學重點：引導學生審清材料的中心內(nèi)涵，能選準角度準確立意。雄安這片山水，告訴我們，每一片山水的發(fā)音，都是1300萬平方公里的一部分，在空間上會呼應，在歲月中能重逢！在這偉大的時代，每一片山水都擔負著一種責任，無論我們是鷹，是虎，還是一花一草，都讓我們身體里的山水作出反應吧！讓那精神的碩果在我們身體里破土發(fā)芽，讓新的理念之花綻放在努力的枝頭，讓我們個人的步伐在生命的長征路上匯入歷史的潮流，踏響時代的強音！第三篇：2018年高考材料作文審題立意2018年高考第三階段突破性訓練—新材料作文審題立意馮景秀教學目標：。無論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時間賽跑的人，在生命的長征路上，或引領自己，或引領一個時代，抵達遠方的至景！可以說，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國的大江南北！你聽，陜西的留壩在應答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”；北方的千山在應答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性；蜀國的山水在應答，要讓天府之國成為花園中的城市！這些山水被智慧輕輕一點，便美麗而富有起來，融觀光、研學、運動、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟。葉梓頤，這個九零后追趕日食的姑娘，為拍攝最美星空，橫跨大半個地球，到北極攀冰山越雪地，終于獲得“貝利珠”，邂逅激光大爆發(fā)的奇景?；ㄩ_一季，自有其艷；草青一生，自成其景。這個思想內(nèi)核既是辯證法，也是傳統(tǒng)文化中的“易”，更是中華人民幾十年甚至幾千年來形成的民族性格。譬如我們可以從“具體問題具體分析”、發(fā)展各階段的特殊性、勇于面對時代變革等角度切入，但是貫穿在這當中的一定是時代精神和每一代人各自的擔當。整體思維方式角度的寫作需要理解這些變換的標語中深層次的一以貫之的“道”。或者我們也可以回應，什么是真正的財富，究竟是金錢還是環(huán)境，還是未來的何種愿景。我們可以從具體觀點和整體思維方式兩個角度來寫：具體觀點的寫作角度應該從兩端入手，一方面回顧歷史，80年代的標語反映了當時以經(jīng)濟建設為中心的時代導向與那一代人的歷史責任；2005年的標語反映了環(huán)境保護觀念逐漸走進人們視野的時代歷程和那代人的擔當。不要套作，不得抄裝。卷三：云南、廣西、貴州、四川、西藏閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清代著名思想家魏源曾說：受光于隙見一床，受光于牖見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。逆溯歷史，我看到北宋末年磁州城中老將宗澤極力阻止康王趙構前往金營議和，他的堅持，終于為宋王朝留下了血脈，在那場著名的靖康浩劫中，趙構得以幸免，并建立了南宋，為宋國留下了希望。把握全局，還需堅定立場。人生之要害，猶如難比登天的蜀道，所守或匪親，化為狼與豺。每個人都有自己的弱點，即便是希臘神話中刀槍不入的阿喀琉斯，也有其最脆弱的腳踵。幸存的戰(zhàn)機很多地方都已千瘡百孔，卻依然能安全返航，這正說明那些彈痕密集的部位很安全，因此最應該關注的，并非是這些彈痕密集區(qū)域。把握全局，需有全局視野，并深入分析問題的根源。在他眼中，戰(zhàn)機是一個整體，每一個細節(jié)，都不容忽視。生活中的我們總是習慣于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，卻常常忽略了全局，恰恰是那些被忽略的細微處，才是我們最應該關注的地方。五、其他諸如語言、字跡、卷面都是一貫要求，做得越好，發(fā)展分會越高。三、從構思的角度看，按照傳統(tǒng)議論文是什么，為什么，怎么樣的思路寫就很好。大體寫小到個人生存，大到國家發(fā)展需要注意全面防護(防御)，或者注意發(fā)現(xiàn)并防護薄弱環(huán)節(jié)，才能使個人群體國家健康發(fā)展。另外，從命題者角度看，反押題的趨勢非常明顯，與去年作文的相似度較低?？忌梢詫懙牧⒁饨嵌热缦拢?、綜合地看問題；； ；；，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相。本題還強化了考生題目材料解讀能力、聯(lián)想推理和獨立思考等語文關鍵能力的考查，核心素養(yǎng)考試的導向十分明顯，是一道很好的作文命題，對引導高中作文教學的正確方向有積極意義。材料很有意思，也明白曉暢、又耐人尋思；從事理邏輯看，很有啟發(fā)性，但又給考生留下可思考深層意義；題目含意明確集中，但又有開放度，能夠引導考生從不同角度認識事件含義、有利考出考生的深度思維水平。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。共勉你十八歲的哥哥201867全國卷二：內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、海南 閱讀材料，根據(jù)要求寫作。我想說的是，夢想永遠沒有終點，過了2035年，還有2050年，那時，你已經(jīng)成為社會的中堅力量，你的奮斗在路上，你的夢想也在路上。米蘭當你看到這封信時，按照時下的劃分，我已經(jīng)是“油膩”中年男，但是，我可以明確地告訴你，我雖至中年，但絕不會“油膩”，因為，有夢想誰都不會油膩。誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏制一個民族崛起的力量。你看到的現(xiàn)實，曾是我們奮斗的夢想?，F(xiàn)在，鄉(xiāng)村公路修通了，產(chǎn)業(yè)扶貧進山了，土特產(chǎn)成了市場的熱銷品，幾百年沒有變樣的山村幾年之間成了旅游的熱點，歡笑合著枝頭果實的碰撞讓曾經(jīng)沉寂的山村充滿了生機。他考上了大學，背井離鄉(xiāng)到了城市定居，卻與貧瘠的故鄉(xiāng)揮手告別，留下了守著大山里的特產(chǎn)賣不出去的鄉(xiāng)親。因為，你們所擁有的一切，是時代巨變的結果，更是前一代人拼搏打下的基礎。那時，你也許不會再像現(xiàn)在的我一樣為明天的高考焦慮，也許“高考”已經(jīng)成為一種測試而不再是進入高等學府的門檻——真羨慕你們這一代享受均等教育的陽光普照的年輕人。等你從“時光膠囊”中取出這封信時，已是2035年，你也到了和我今天一樣的年齡。這是18歲給予我的禮物，我必須伸開雙手笑臉相迎，就像去年全家人迎接你的到來一樣，也像18年前年輕的父母迎接我的降生一樣。文章第二段結合原材料回顧自己的成長經(jīng)歷，倒數(shù)第二段與之照應，提出了對2035年18歲后來人的殷殷期盼與善意提醒，有思考的深度，語氣十分懇切。（點評：本文文質兼美!近年來，高考作文在形式上凸顯“情境性”“