20xx年高考編導(dǎo)考試寶典-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 04:05本頁(yè)面
【正文】 一切（指學(xué)業(yè)上所遇到的艱難痛苦），我想逃避，但看到父母眼中閃爍 著期待的目光，我又不忍心這樣做。如果同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上注意以上三點(diǎn)，就能在作文立意上獨(dú)顯風(fēng)格。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理；三是立意不新?！断胱鲇⑿邸贰段?生活在夢(mèng)想的盒子里》（以題揭示中心），《現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有多遠(yuǎn)》（以題引人深思），《夢(mèng)如潮水》《給心靈插上翅膀》（借用修辭），《手可摘星辰》《夢(mèng)想與人 生齊飛》（巧用詩(shī)句），《種子的夢(mèng)想》《化作輕風(fēng)》（展開聯(lián)想）。當(dāng)然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思。這樣，都會(huì)不同程度地對(duì)整篇文章產(chǎn)生不良影響。相對(duì)命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學(xué)生圍繞話題擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。若把主體比做花朵，陪體就是枝葉，紅花加上綠葉扶才能豐富多彩；其三，是對(duì)情節(jié)發(fā)展、事件的進(jìn)展起推動(dòng)作用六、故事編寫（100分）請(qǐng)以下面素材為已知話題線索，編寫故事，字?jǐn)?shù)500—3000。是和主體有情節(jié)聯(lián)系的次要表現(xiàn)對(duì)象。即便對(duì)主旋律創(chuàng)作已經(jīng)呈現(xiàn)出更為多樣的表達(dá)，但主導(dǎo)指向應(yīng)當(dāng)是公認(rèn)的，對(duì)此不妨借用“一種感覺(jué)、多種表述”來(lái)描述。就廣義而言，主流電影即對(duì)我們時(shí)代潮流中具備主導(dǎo)因素的電影的泛稱，對(duì)其所包容的類別會(huì)有不同的理解，這還需要認(rèn)真討論。跟鏡頭始終跟隨拍攝一個(gè)在行動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)象，以便連續(xù)而詳盡地表現(xiàn)其活動(dòng)情形或在行動(dòng)中的動(dòng)作和表情。電影攝影機(jī)跟蹤運(yùn)動(dòng)著的被攝對(duì)象進(jìn)行拍攝的攝影方法。亨利(18621910)中國(guó)的影視基地有橫店影視城、上海影視樂(lè)園、中山影視城、長(zhǎng)影世紀(jì)城、北普陀影視城、同里影視基地、象山影視城、鎮(zhèn)北堡西部影視城、焦作影視城、涿州影視城。景別一般可劃分為：特寫近景中景全景遠(yuǎn)景。（對(duì)）關(guān)漢卿是與莎士比亞同時(shí)代的，東西方兩大著名劇作家。（對(duì)）陪體是指在畫面中起陪襯作用的景物。（錯(cuò)）推攝所攝錄的鏡頭，稱為推鏡頭。因此，學(xué)生所寫的故事可以完全虛構(gòu)，但是必須寫得有根有據(jù)，使故事中的各種情節(jié)完全符合生活的真實(shí)。注意通常故事的創(chuàng)作是允許學(xué)生虛構(gòu)。該法傳人我國(guó)后，經(jīng)一些教師的探索，大致形成了以下的模式： 第一步，編故事。故事創(chuàng)作與其他創(chuàng)作性寫作的目標(biāo)是一致的，即鼓勵(lì)學(xué)生以敏銳的感受性、豐富的想像力、非凡的獨(dú)創(chuàng)性，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)作力的好文章。第二篇：編導(dǎo)高考編導(dǎo)考試故事創(chuàng)作法故事創(chuàng)作法獨(dú)門兵器以故事為紐帶，連接“編故事”、“講故事”、“演故事”、“想故事”和“寫故事”等各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的書面及口頭表 達(dá)能力。不管是坐著還是站著，都要放松一些，保持自然的姿勢(shì)。另外在整個(gè)面試與老師交流的過(guò)程中，態(tài)度要真誠(chéng)、大方、自然、不要趾高氣揚(yáng)，也不要畏畏縮縮。考生需要相信的是，考官是專家，不會(huì)為難學(xué)生。老師要看的是考生有沒(méi)有從事未來(lái)職業(yè)的潛力。而且現(xiàn)在的老師大多比較開明，你甚至可以跟他們交流對(duì)流行歌手的看法。如當(dāng)被問(wèn)到不知道的作者時(shí)，可以坦白地告訴老師你對(duì)他并不了解，但是你最鐘情另一位作家的作品，然后談一談你對(duì)后者的理解和感受。如果遇上了這種情況，首要的一點(diǎn)是千萬(wàn)不要緊張，那樣只會(huì)腦子里一片空白，把后面弄得更糟。要落落大方，知道的就回答，不知道也不能勉強(qiáng)?？梢苑判牡氖牵紤]到現(xiàn)在的高中生的學(xué)習(xí)緊張，問(wèn)題不會(huì)太難。（3）回答考官提問(wèn)這一環(huán)節(jié)主要是更進(jìn)一步了解對(duì)專業(yè)或相關(guān)知識(shí)的掌握面及程度，其次考察考生的應(yīng)對(duì)能力、考生觀察問(wèn)題的能力、分析和綜合問(wèn)題的能力，也許還能判斷考生的性格。不過(guò)還要提醒考生，說(shuō)是“簡(jiǎn)單的特長(zhǎng)展示”，也不能太簡(jiǎn)單：曾有一個(gè)考生彈了不到15秒的鋼琴，然后說(shuō)因?yàn)楹?jiǎn)章上要求“簡(jiǎn)單”，就沒(méi)有再多準(zhǔn)備。對(duì)演唱、演奏、舞蹈者，不一定嗓音有多好、技巧有多高，但樂(lè)感體現(xiàn)要好；對(duì)文學(xué)愛(ài)好者我們?cè)O(shè)計(jì)了命題講故事，以展示創(chuàng)作能力（現(xiàn)場(chǎng)抽題，有至少5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間），其他如表演、美術(shù)特長(zhǎng)及愛(ài)好的考生實(shí)際上學(xué)校也是歡迎的。但是編導(dǎo)畢竟不是演員，將來(lái)要從事的也不是某藝術(shù)門類的專門創(chuàng)作，何況進(jìn)校后還有一些相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，所以并不可怕。當(dāng)然我們希望考生能有很高的藝術(shù)素質(zhì)，在藝術(shù)方面有相對(duì)深入的學(xué)習(xí)。有的考生對(duì)
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