【正文】 雅樂(lè)音階B．燕樂(lè)音階C．清樂(lè)音階D．古音階7．體裁“無(wú)詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者——門(mén)德?tīng)査?，其?guó)籍是（a）A．德國(guó)B．奧地利C．波蘭D．挪威C．美聲三杰（多尼采地、羅西尼和貝利尼）8．威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是（b）A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格納D．亨德?tīng)枺獊喛?普契尼）是繼威爾第之后意大利最偉大的歌劇作曲家,是“真實(shí)主義”歌劇樂(lè)派的代表人物。作有兒童歌曲《小鴨子》、《一分錢(qián)》、《好媽媽》、《紅太陽(yáng)照山河》詞曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷鋒叔叔請(qǐng)聽(tīng)我的回答》、《太陽(yáng)月亮不能忘》等。曾任音協(xié)寧夏分會(huì)主席、寧夏文聯(lián)副主席、中國(guó)音協(xié)第四屆常務(wù)理事。1955年開(kāi)始從事兒童音樂(lè)創(chuàng)作。蒙古族。代表作：（三大歌?。逗蛉恕贰ⅰ端囆g(shù)家的生涯》（又名《繡花女》或《波西米亞人》）、《托斯卡》。近現(xiàn)代的著名交響曲作曲家有奧涅格、伏昂?威廉斯、格拉祖諾夫、斯克里亞賓、拉赫瑪尼諾夫、米亞斯科夫斯基、普羅科菲耶夫、蕭斯塔科維奇、恰恰圖良等第二篇：音樂(lè)教師招聘考試試題資料和答案2011年音樂(lè)教師招聘考試試題資料和答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）1．按音的分組三個(gè)音，應(yīng)標(biāo)記為（）A．ce、e2B．cge 2C．cec3D．cee32．下列各拍子中，屬于混合拍子的是（d）A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍3．下列選項(xiàng)中，屬于D大調(diào)的近關(guān)系小調(diào)的是（c）A．c小調(diào)B．g小調(diào)C．b小調(diào)D．bf小調(diào)4．下列選項(xiàng)中，屬于鋼琴協(xié)奏曲作品的是（c）A．《梁?！稡．《春江花月夜》C．《黃河》D．《長(zhǎng)江隨想曲》5．《月亮頌》（選自歌劇《水仙女》）的曲作者是（b）A．韋伯B．德沃夏克C．鮑羅丁D．古諾6．在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”成為（b）A．雅樂(lè)音階B．燕樂(lè)音階C．清樂(lè)音階D．古音階7．體裁“無(wú)詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者——門(mén)德?tīng)査?，其?guó)籍是（a）A．德國(guó)B．奧地利C．波蘭D．挪威8．威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是（b）A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格納D．亨德?tīng)枺獊喛?普契尼）是繼威爾第之后意大利最偉大的歌劇作曲家,是“真實(shí)主義”歌劇樂(lè)派的代表人物。海頓作有交響曲一百余部，莫扎特作有五十余部，貝多芬的九部交響曲被稱為交響曲的不朽之作，舒伯特作有《未完成交響曲》等八部。源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型。意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂，被譽(yù)為“高音之王第五題：什么是交響曲器樂(lè)體裁的一種。8 西班牙大提琴家卡薩爾斯，被譽(yù)為“大提琴之王”。6 美國(guó)作曲家蘇薩，被譽(yù)為“進(jìn)行曲之王”。匈牙利作曲家、鋼琴家李斯特，被譽(yù)為“鋼琴之王”。奧地利作曲家舒伯特，一生創(chuàng)作了567首藝術(shù)歌曲，被譽(yù)為“歌曲之王”。以上介紹可知，“合唱”與“大合唱”是兩種概念，不可混為一談。但單純的“合唱”所演唱的作品一般為單樂(lè)章（一首）。包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱和合唱等，有時(shí)穿插朗誦，一般用來(lái)表現(xiàn)重大歷史或現(xiàn)實(shí)題材，內(nèi)容富于史詩(shī)性和戲劇性，如大家較熟悉的《黃河大合唱》。人數(shù)再多，比如一千人同時(shí)演唱，也稱為“合唱”，如《歌唱祖國(guó)》。那么，二者究竟有何區(qū)別與聯(lián)系呢？合唱：一種演唱形式，指多人合在一起演唱。,。反觀我們今日所處的狀況，“自由”早已成了天賦人權(quán)，許多的事情垂手可得?？諘?、冷冽、嚴(yán)峻固然是基本的氛圍，偶爾滲透進(jìn)來(lái)的溫暖、赤誠(chéng)、熱情，以及終樂(lè)章的磅礡，保證令您招架不??！十、肖斯塔科維奇d小調(diào)第五號(hào)交響曲《革命》與其說(shuō)這首交響曲是一首極權(quán)政治底下的抗暴史詩(shī)，不如說(shuō)是一位誠(chéng)實(shí)的藝術(shù)家在鋪天蓋地的謠言中，消耗內(nèi)在的自由生氣所寫(xiě)出來(lái)的一部狂人日記。西貝柳斯做為芬蘭音樂(lè)的代表，作品永遠(yuǎn)忠實(shí)地呈現(xiàn)他心愛(ài)的土地的風(fēng)貌和他心愛(ài)的同胞的內(nèi)在質(zhì)地。”九、西貝柳斯D大調(diào)第二號(hào)交響曲——北歐人幾乎都有一種罕見(jiàn)的優(yōu)美特質(zhì)：安靜、內(nèi)在沉穩(wěn)、理性而開(kāi)朗。更多的卻是被“敲醒”的喜樂(lè)和重生的興奮。音樂(lè)進(jìn)行到中樂(lè)章時(shí)，他被音樂(lè)重重地?fù)舸?、質(zhì)詢；他知道自己努力得不夠，投入得不夠，丟掉的東西太少，渴望的力道太弱。一九九九年八月的一天，我的一位師兄在薩爾茲堡聽(tīng)了拉圖（Simon Rattle）指揮維也納愛(ài)樂(lè)演奏這首曲子。不過(guò)不要被標(biāo)題誤導(dǎo)了！原文是“From the New World”，而非“The New World”——它并不是描寫(xiě)美國(guó)的寫(xiě)景音樂(lè)，而是一封來(lái)自異鄉(xiāng)的濃郁家書(shū)！八、馬勒 第二號(hào)交響曲《復(fù)活》——馬勒，唉！該怎么說(shuō)這個(gè)人呢？一個(gè)擁有無(wú)與倫比的意志力的指揮家，一個(gè)卯起勁來(lái)寫(xiě)作時(shí)六親不認(rèn)的癡狂作曲家，一個(gè)飽覽十九世紀(jì)末維也納的墮落、糜爛和虛矯的旁觀者，一個(gè)經(jīng)歷許多至親的人死亡的悲傷的人，一個(gè)兼矛盾復(fù)雜的難以復(fù)加的憂心靈魂。一八九二年，德沃夏克接受了美國(guó)紐約國(guó)家音樂(lè)院的邀請(qǐng)，到新大陸做起了旅行學(xué)者?；蛟S，經(jīng)過(guò)情感的壓抑，工作上的自律，藝術(shù)本身的最美質(zhì)地才會(huì)被擠壓出來(lái)？德沃夏克卻不是這么回事。如此深沉的慟，卻又美得如此凄迷！看樣子對(duì)于得不到的東西憧憬、渴慕，確然是人類揮之不去的咒詛呢！七、德沃夏克e小調(diào)第九號(hào)交響曲《自新大陸》——許多大藝術(shù)家似乎或多或少都有一種自虐傾向。中國(guó)人稱：“哀莫大于心死”。此曲完成后僅僅一周，老柴便即撒手人世。您能想象倚天劍、屠龍刀是如何成型的嗎？粹煉、粹煉、再粹煉，最后再加上鑄者自己的鮮血，直至斧鑿痕跡盡失，取而代之的，是生命的純粹光輝。勃拉姆斯的第一號(hào)交響曲誕生。勃拉姆斯的鋼琴室中，墻上懸掛著貝多芬的半身像。接下來(lái)的三十年，浪漫美學(xué)彌漫歐洲，“貝九”則被視為人類精神文明的極致，是無(wú)法被超越的；它取得了一種神圣的地位，成了圖騰。然而，同樣由貝多芬所催生的音樂(lè)上的浪漫思潮，亦早已如星火燎原般地席卷歐陸。而且別忘了，此時(shí)的貝多芬已是全聾的“殘疾人”，卻獻(xiàn)給全人類如此無(wú)私無(wú)我、樂(lè)觀奮進(jìn)的理想國(guó)之音！請(qǐng)向貝多芬脫帽致敬！五、勃拉姆斯c小調(diào)第一號(hào)交響曲——細(xì)心的您，或許已經(jīng)注意到，走筆至此，我是循著傳承在走的。不再孜孜于己利。四、貝多芬d小調(diào)第九號(hào)交響曲《歡樂(lè)頌》——?dú)v來(lái)為音樂(lè)美學(xué)家爭(zhēng)論的中心主題之一便是：音樂(lè)該不該有意義？它是否必須具備意義？聽(tīng)過(guò)貝多芬第九的人，相信都會(huì)同意，這個(gè)問(wèn)題已然得到解答。貝多芬在這首作品中，向世人展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)而有機(jī)的（organic）“動(dòng)機(jī)創(chuàng)作”，驚人的可能性和令人嘆為觀止的知性美。三、貝多芬c小調(diào)第五號(hào)交響曲《命運(yùn)》—— “磴、磴、磴、磴???”四聲一出，天地為之色變。在這首交響曲當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)天才也可以是善感的?？墒遣灰耍矊?xiě)了四十一首的交響曲呢！人們總愛(ài)提莫扎特如何如何天才?！扼@愕》交響曲便是一個(gè)很棒的例子。音樂(lè)教師招聘考試試卷資料及答案4 第一題：十大交響曲及其作者介紹一、海頓G大調(diào)第九十四號(hào)交響曲《驚愕》——海頓素有“交響曲之父”之美名，不僅因?yàn)樗簧饔幸话倭闼氖捉豁懬?，更因?yàn)樗钦嬲龑⒐诺渲髁x美學(xué)中對(duì)結(jié)構(gòu)美的追求內(nèi)化到交響曲形式的第一人。中國(guó)歌劇產(chǎn)生于20世紀(jì)前半葉，20世紀(jì)40年代以來(lái)獲迅速發(fā)展，以具有中華民族風(fēng)格為特色，代表的作品有（白毛女）（小二黑結(jié)婚）（洪湖赤衛(wèi)隊(duì)）（江姐）等。教師的講解、提示、力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。欣賞教學(xué)要采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極“參與”音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。目前的問(wèn)題是：一是改變音樂(lè)課程中那種單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的傾向，二是改變知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，同情感、態(tài)度、興趣等因素緊密融合，并看重學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得技能的方法與過(guò)程，這是我們當(dāng)前音樂(lè)教育和教學(xué)所應(yīng)關(guān)注的探索與改革方向。如何設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍？答：音樂(lè)教學(xué)的外觀環(huán)境教師和學(xué)生的心里環(huán)境教師的教學(xué)組織能力學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及教師的設(shè)備駕馭能力學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)的綜合環(huán)境。答：明確教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法咪表。因此，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的 主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，便接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，便成為音樂(lè)學(xué)習(xí)中的首要問(wèn)題。在音樂(lè)教育中，把學(xué)生的音樂(lè)興趣培養(yǎng)作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)，是基于這樣的認(rèn)識(shí)：就教育現(xiàn)狀而言，音樂(lè)教育由于沒(méi)有升學(xué)考試的外力推動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣就成了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要?jiǎng)恿ι踔潦俏ㄒ粍?dòng)力，學(xué)生沒(méi)有音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課程就有可能成為虛設(shè)；就音樂(lè)教學(xué)而言作為基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)教學(xué)，其基礎(chǔ)性主要不是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而是音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，或者說(shuō)音樂(lè)興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因?yàn)闆](méi)有興趣作基礎(chǔ)，包括傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成；學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)時(shí)代的 當(dāng)今學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。答：感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化音樂(lè)教育為什么要把培養(yǎng)興趣作為重要理念？（答案近似即可）答：興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。答：以音樂(lè)審美為核心以興趣愛(ài)好為動(dòng)力面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展重視音樂(lè)實(shí)踐鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造提倡學(xué)科綜合弘揚(yáng)民族音樂(lè)理解多元文化完善評(píng)價(jià)機(jī)制。答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲。十二平均律宮角自然三、錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)。強(qiáng)弱音高、音值、音強(qiáng)、音色。10．近關(guān)系系調(diào)的主要特征之一是兩調(diào)之間的＿＿＿和弦較多 得分 批卷人三 判斷下列論述的正誤，正確的打√錯(cuò)誤的打（每小題2分20分）1． 聲性調(diào)式是指只有五個(gè)音級(jí)構(gòu)成的調(diào)式（）2． /8牌子中整小節(jié)休止用全休止符記