【正文】 安排 1課時教學過程一、導入新課二、簡介作者李賀（790～816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。教學難重點：品味語言，體味詩歌的內涵。第六單元誦讀欣賞古詩二首教學目標：１、掌握詩歌的內容并背誦全詩。2．學生聯(lián)系學校，把認可版本復印裝訂，人手一冊。3．交流討論，最后選擇一個大家比較認可的版本。二、課中：1．要求：請你認真閱讀選文，仿照蘇教版語文書編寫體系，編輯一本語文書。三、課后：整理成文，打印復印，人手一份。3．小小組交流、討論、修改，組長記錄好評價及修改意見。①注解：作者介紹、生字詞。二、課中：1．認真閱讀文章，寫出自己推薦的理由。3．小組協(xié)作，探究質疑，展示成果。教學目標：1．師生互動，合作學習，創(chuàng)設良好的教學氛圍。２、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？七、板書設計：送你一束轉基因花色彩成就 新奇 光明前景（聯(lián)想）長壽師生自薦課文這一課的設計體現(xiàn)了新教材對于師生互動、平等對話要求的實現(xiàn)：人人參與，合作建構，師生完全平等，共同分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念，從而求得新的發(fā)展。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。主要介紹科學家們克隆有關基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績?；颍呀浛寺　岸鄠€”，單是矮牽?；ㄖ幸呀浛寺〉搅藘蓚€；應用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。２、特別色彩。（三）（7—8）總結全文。三、感受美麗：播放有關轉基因花的影視資料，讓學生初步感受轉基因花卉的美麗四、初讀課文，整體感知：大聲朗讀課文，解決生字詞花卉 夢寐以求 華裔勾畫圈點出有關培育轉基因花卉新品種方面已經取得成就的語句，組織交流，看看誰講述的完整而且條理清楚理清文章的結構（一）（1—3）說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉基因花。轉基因技術是指利用分子生物學技術，將某些生物的基因轉移到其它物種中，改造生物的遺傳物質，使遺傳物質得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質等方面向人類需要的目標轉變。本文的說明對象是轉基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉基因花》二、背景知識：本文是一篇科技說明文。情感、態(tài)度與價值觀體會作者滲透在文中的關愛和親切情意，通過學習文章，激發(fā)學生科學創(chuàng)新的意識。送你一束轉基因花教學目標知識與能力學習本文要帶著親切的感情，運用典型舉例，思路清晰地介紹科技知識的寫法。布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。⑶在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。指出辯論要求：⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮?？偨Y前課內容課文內容。）問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發(fā)言）問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。）問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。）教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發(fā)言）⑶克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。）⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（舉例子、下定義、作詮釋）教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。交流查找的資料我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）感知課文，展開競賽按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。三、課時安排一課時教學步驟導入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。德育目標體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。2．理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。2．了解有關克隆的科學知識。學生自主完成：本文寫在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？合作討論：宇航員是探索科學知識陣地的一面旗幟，其實古今中外，為了人類科學知識的發(fā)展，無數(shù)科學家克服令人難以置信的困難，創(chuàng)造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？拓展探究： 收集資料，用100字寫出你眼中的科學世界。點撥：預計我國“神舟六號”宇宙飛船將于2005年升入太空，探索月球，這個消息振奮人心，激發(fā)我們征服宇宙，為國爭光的熱情。提問：讀了本文，你一定深有感觸。四、結合課文，拓展科學知識。提問：請以“宇航員精神”為話題，發(fā)表感想。提問：同學們設想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？(明確：感到困難而又充滿樂趣)提問：作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現(xiàn)了他身上什么樣的精神？(明確：冒險精神、探索精神、奉獻精神、犧牲精神、無畏精神)[寫板書]提問：其實宇航員不僅坦然面對困難，而且善于從困難中尋求樂趣，找出體現(xiàn)太空生活樂趣的語句？又體現(xiàn)了作者什么樣的精神？(明確：樂觀精神)[寫板書]提問：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個片斷，聯(lián)系開頭、結尾，思考全文結構特點？(明確：總分總)[寫板書]教師點拔：本文開頭總說了在太空中的生活，中間部分從幾個方面具體敘述了在太空中理家的情況，結尾以“我們畢竟是在前線的冒險者，忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣”總結全文，從而明確本文采用了總分總的結構。課時安排 一課時教學過程一、導入新課由我國“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射導入，或由《宇宙里有些什么》導入課文《在太空中理家》，作者是美國宇航員杰瑞?M?利寧杰。教學重難點體會學習縝密的語言。過程與方法通過讓學生勾畫圈點、閱讀和復述，了解文章描述的太空生活情況；通過學生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂觀、奉獻和犧牲精神。二（4）說明《百科全書》的編撰 目的，高度評價其特點、內容和價值，是一本值得青少年閱讀的好書。上面我們已分析過幾個例子。寫作特色：本文的寫作非常切合序言的要求；本文說理敘事、說明介紹，平易親近，可謂語重心長，作者好像在和青少年朋友談話交流，讀來倍感親切，深受鼓舞。很可愛哩。那么，你能說說作者的寫作意圖是什么？明確：引導青少年朋友從小愛科學、學科學，將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出應有的貢獻。我們說這是一篇序文，它的寫作非常切合序言的要求：第一部分寫出科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，勉勵廣大青少年朋友“從小就要做一個愛科學的好孩子”，實際上也指出了《百科全書》的編撰背景和目的；第二部分不說明這套書的特點和意義，進一步體現(xiàn)了本文作為一篇序言的寫作要求，由于本文是序言，因而也完全有必要比較集中論述青少年的地位和肩負的希望，這就有了文章的第三部分。掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。問題認真思考，發(fā)表自己的看法。在學習本文的基礎上，就39。”中“這些”具體指什么？這句話的含義是什么？明確：“這些”全面介紹古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識。這些句子概括了當前的大好形勢，富于激勵、鼓動效果。面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴39。這兩個句子，前面一句說明一種事實或作出一種判斷，襯托后面的句子，加以對比，含有既然前面說的是事實，后面說的也就是事實的意思，也顯得表意嚴密。表明了對這句話的有保留的承認和肯定。這句流行語本身也有一定的片面性，電腦與外語主要性質還在于工具性，而不是知識本身，更沒有涉及到道德品質問題，加上39。因為嚴格說來，39。在它的背后39。從一定角度上看39。三（5）號召廣大青少年朋友從小愛科學，學科學，為祖國建設作貢獻。明確段落：一（13）說明科技知識的重大意義和科技發(fā)展的巨大成就，從而交代了《百科全書》的寫作背景。中心句：第一句。“這些新成就，既為廣大少年朋友提供了奔向新世紀的理想翅膀，也為他們拓寬了眼界和思路”（中心句）科學飛躍發(fā)展的形勢：“今天現(xiàn)代科技的