【正文】 斥缺憾，但出現(xiàn)錯(cuò)誤，遭受挫折和失敗，往往是難以避免的事情。由此可見(jiàn)，身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美。對(duì)待這種缺憾，有的人恨，恨它們破壞了本該有的完美，恨它們破壞了本該有的幸福。我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美。（ 14分） 道是缺 憾卻完美 ①車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺憾。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。 16． 試題分析： 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、引用資料的作用等知識(shí)，根據(jù)第六段 “ 據(jù)說(shuō)春分這天最容易把蛋立起來(lái) ” ，可知 C選項(xiàng)所說(shuō)的 “ 就是因?yàn)檫@天最容易把蛋立起來(lái) ” 是錯(cuò)誤的。 【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。 15． 試題分析： 此題考查學(xué)生 對(duì) 說(shuō)明方法及其作用 把握 ，根據(jù) 標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類(lèi)型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心 ，分析其說(shuō)明作用即可。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。作用：把 “ 春祭 ” 習(xí)俗（活動(dòng)）分為帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三類(lèi)，并逐類(lèi)介紹了它們的特點(diǎn)，使文章條理清楚。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割 麥插禾?！币馑际钦f(shuō)，初候梧桐開(kāi)花， 5天后田鼠變成鵪鶉之類(lèi)的小鳥(niǎo)，再過(guò) 5天，天空出現(xiàn)彩虹。 17． 勞動(dòng)人民在總結(jié)“候應(yīng)”時(shí)關(guān)注了哪幾類(lèi)物象？人們總結(jié)“候應(yīng)”有什么作用？請(qǐng)根據(jù)選 文的內(nèi)容和下面的材料作答。 C． 人們之所以喜歡在春分玩豎蛋的游戲，就是因?yàn)檫@天最容易把蛋立起來(lái)。（ ）（ 2分） A． 春分這一天，陽(yáng)光直射赤道，恰逢春季之半，白天和夜晚的時(shí)間一樣長(zhǎng)。（ 3分） 選 文 ② ～ ⑥ 段 依次從候應(yīng)現(xiàn)象、 、祭祀活動(dòng)、 和 五個(gè)方面介紹了春分的相關(guān)知識(shí)?！痹?shī)人徐鉉的《春分日》，道出了春分時(shí)節(jié)春色的美妙，萬(wàn)物的變化。綠野裴回月，晴天斷續(xù)云。在我國(guó)南方地區(qū)，春分日婦女多出游，稱(chēng)“踏青”；兒童則競(jìng)放紙鳶為戲，諺云“楊柳青，故風(fēng)箏”?！睋?jù)說(shuō)春分這天最容易把蛋立起來(lái)。 ⑥春分還有一些有趣的游戲活動(dòng)。據(jù)說(shuō)，這樣能粘住麻雀等鳥(niǎo)的嘴，以防它們來(lái)啄食稻谷，以保年景豐收。在我國(guó)南方的一些地區(qū)，春分這天還有吃湯圓，喝湯面的習(xí)俗。每逢春分之日，村民們就到田野里采摘春菜， 把春菜與魚(yú)片“滾湯”，名曰“春湯”。 ⑤春分有特有的飲食習(xí)俗，春分吃“春菜”。社，為土地神；春社，即祭祀土地神的節(jié)日，也稱(chēng)“春社日”。祭祖一般從春分這一天開(kāi)始，一直持續(xù)到清明之前。百姓祭祖也在春分舉行。帝王祭日是春祭的重要活動(dòng)，從先秦開(kāi)始，祭日已經(jīng)成為帝王的獨(dú)享祭祀。 ④春分是祭祀的日子。東漢崔寔在《四民月令》中講，仲春二月， 可以把樹(shù)枝埋在土里，令其生長(zhǎng)；可以種地黃，采桃花、茜草、土瓜根等。 ③春分是農(nóng)事播種的季節(jié)，與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同，春分時(shí)節(jié)的氣溫回升較快，因此民間有“冷驚蟄，暖春分”之說(shuō)。春分有三候：初候玄鳥(niǎo)至，玄鳥(niǎo)就是燕子，燕子屬于季節(jié)性候鳥(niǎo)，生活于北方的古人認(rèn)為它“春分而來(lái)，秋分而去”；二候雷乃發(fā)生，春天雨水較多，空氣濕度增大，天空開(kāi)始打雷；三候始電，雨多了，閃電也開(kāi)始出現(xiàn)。”春分是二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣，這一天陽(yáng)光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“ 春分”；又因是晝夜時(shí)長(zhǎng)相等之日，古人也稱(chēng)其為“日中”“日夜分”。所謂節(jié)氣，即時(shí)節(jié)和氣候。 （三）閱讀下面選文，完成后面小題。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。都總結(jié)了上文，表明了作者的觀點(diǎn)。 13． 試題分析： 此題 考查 學(xué)生 的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 12． 試題分析： 此題 考查 學(xué)生 的是對(duì)文本內(nèi)容理解與 分析能力。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。 句重點(diǎn)詞語(yǔ)有： “ 湯 ” ，熱水； “ 以 ” ，用； “ 乃 ” ，才。 11． 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 故選： B 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思 。能力層級(jí)為理解 B?！炯住课? “ 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉 ” 強(qiáng)調(diào)專(zhuān)心是業(yè)精德成的重要條件；【乙】 文 “ 如是默誦，書(shū)有弗記者乎？ ” 肯定默誦是熟記書(shū)本內(nèi)容的有效手段。 12． A． 虛心求教，或恭敬有禮 B． 由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn) C． 勤奮刻苦，或反復(fù)誦讀 13． 都是反問(wèn)句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，能警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法 。 C 13． 【甲】【乙】?jī)晌哪┪伯?huà)波浪線的名子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 A 甲文：余則缊袍敝衣 處其間，略無(wú)慕艷意。請(qǐng)按提示在A． B． C處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（ 2分） 媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 9． 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ⑤暢：酣暢。 ③易：輕視。板橋善誦》） 注釋?zhuān)孩偈猓禾貏e。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸 ⑥ ，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記 書(shū) 默 誦 也 。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。幼時(shí)殊 ① 無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋 ② ，人咸易 ③ 之。 ②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛 之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（ 12分） 【甲】 ①既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。 【譯文】醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中聽(tīng)到軍營(yíng)的號(hào)角聲響成一片。了卻君王天下事，贏得生前身后名。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（ 40分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在 答題卡 ． ． ． 上） （一）詩(shī)歌賞析。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 【答案】 （ 1）君子好逑（ 2）寂寞梧桐深院鎖清秋（ 3）懷舊空吟聞笛賦（ 4）山下蘭芽短浸溪（ 5）出淤泥而不染（ 6）入則無(wú)法家拂士（ 7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 戎馬關(guān)山北 憑軒涕泗流 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層（ 8）蒹葭蒼蒼 白露為霜 【解析】 古詩(shī)文名句 的書(shū)寫(xiě) ，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到 “ 三不 ” ：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。 （ 8）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，大自然中的風(fēng)霜雨露，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)在詩(shī)人的筆下都有了靈性。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》） （ 7）文人墨客自古鐘愛(ài)登攬勝，借此抒懷言志。（蘇軾《浣溪沙》） （ 5）予獨(dú)愛(ài)蓮之 ，濯清漣而不妖。（李煜《相見(jiàn)歡》） （ 3） ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。關(guān)雎》） （ 2）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。窈窕淑女， 。 7． 按要求默寫(xiě)。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。托爾斯泰和契訶夫，以及他們的代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《羊脂球》等。 C． 《端午日》選自《沈從文小說(shuō)選?邊城》，沈從文的創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，小說(shuō)富有 風(fēng)俗美和人情美。如《歐陽(yáng)文忠集》《柳河?xùn)|集》《太史公書(shū)》就分別用