【正文】 我，把手里一個(gè)包裹遞給我，“天涼了，給你帶幾件衣服！”看著母親微紅的臉上還掛著汗珠，這時(shí)我才意識(shí)到，母親是騎自行車(chē)來(lái)的。我以為這是幻覺(jué)，停下腳步，使勁揉了揉眼睛，努力睜大看去——那真是我的母親！“媽?zhuān)趺磥?lái)？”我詫異地問(wèn)道。早晨，天氣更冷了！冒著秋風(fēng)想一口氣從宿舍路到班里，不再忍受這“刺骨”的秋風(fēng)和這討厭的鬼天氣。這可不是一般的風(fēng)，這是秋風(fēng)。當(dāng)最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，我的思緒好像回到那一刻……天氣好像一位詭異的魔術(shù)師。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的最后一片樹(shù)葉作文，歡迎閱讀與收藏。于是，我放棄我應(yīng)該放棄的，但絕不放棄自己。于是，我選擇放棄，我放棄了許多的葉子，放棄了二胡、笛子，放棄了我不能取得成功的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但我不放棄自己。我們不可能將每片葉子、每件事都做得很好。在這個(gè)世界上，物競(jìng)天擇，適者生存，既然他在畫(huà)畫(huà)方面沒(méi)有什么天賦，不可能有更大的發(fā)展，那就應(yīng)該明智些，在活下來(lái)的前提下，更換一種新的生存方式，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那沒(méi)有發(fā)展的繪畫(huà)。面對(duì)他，和他用生命畫(huà)成的杰作，我們?nèi)魏稳硕疾坏貌幻C然起敬。四十年，他都沒(méi)有因自己的失敗而放棄作畫(huà)，他一直等待著時(shí)機(jī)。雖然他的大半生都窮困潦倒，走得是一條失敗之路。一直以來(lái)，我就把自己當(dāng)作一個(gè)勇士，任何的驚險(xiǎn)，我都要去嘗試。但即使如此，我們就可以放棄嗎?不，為什么要放棄!一直以來(lái)，我就以為自己的命運(yùn)就得自己來(lái)主宰。我不想你們?cè)谧叱鲞@個(gè)大門(mén)后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。我想對(duì)你們說(shuō)，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。這小小的樹(shù)葉，不僅僅是一片最后的樹(shù)葉，而是承載了主人公的信念之葉，更是老畫(huà)家的曠世之作!《最后一片樹(shù)葉》讀后感【2】筆者筆下的這句話是引自《最后一片葉子》中的話：因這我想看到最后一片葉子掉下來(lái)，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切飄下去，飄下去，像一片可憐的，疲倦了的葉子那樣。在生活中也是如此，如果有著堅(jiān)定的信念，一定能把每一件事都做好的。其實(shí)，支撐主人公活下去的不僅僅是小小的樹(shù)葉，還有信念。因?yàn)樵跇窍碌睦袭?huà)家把它畫(huà)在了玻璃上，而這位老畫(huà)家卻去世了。有希望之處，生命就生生不息！信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，總有奇跡發(fā)生，你必能成功。這個(gè)故事告訴我們：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。鳥(niǎo)兒幫最后一片樹(shù)葉找到了快樂(lè)。它又和那只小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)些什么，以后又發(fā)會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？聰明的你一定會(huì)想出來(lái)的。同學(xué)們，這片葉子和它的姐妹變成了肥料，藏在樹(shù)媽媽的懷抱里，終于躲過(guò)了寒冷的冬天。）表演讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文前后兩幅插圖上為這片樹(shù)葉畫(huà)上不同的表情吧！請(qǐng)我們分角色朗讀一遍課文，體會(huì)一下樹(shù)葉的心情變化：誰(shuí)想來(lái)做那只熱心的小鳥(niǎo)？誰(shuí)愿意做這最后一片樹(shù)葉？誰(shuí)來(lái)讀敘述語(yǔ)言？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《最后一片樹(shù)葉》這美麗的故事中。【可以出現(xiàn)在課件上】三、融入文本，情感升華。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，不但葉子會(huì)逐漸干枯，甚至整棵樹(shù)都會(huì)死亡。我們知道，樹(shù)葉需要很多水分，它們能蒸發(fā)掉樹(shù)中的部分水分。7你還知道自然界中有關(guān)落葉的知識(shí)？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、老師適當(dāng)補(bǔ)充。小鳥(niǎo)把這些事告訴了樹(shù)葉?，F(xiàn)在樹(shù)葉寶寶終于投入媽媽的懷抱，多么幸福呀！能不快樂(lè)嗎？ ，經(jīng)歷過(guò)落葉紛飛的秋天和嫩葉萌生的春天。）鳥(niǎo)兒的一番話使樹(shù)葉聽(tīng)得“出了神”，他似乎感到了生的希望，在半信半疑之際，鳥(niǎo)兒笑著告訴他只不過(guò)是躲過(guò)寒冷的冬天罷了！“終于是樹(shù)葉的心情豁然開(kāi)朗。）大家再來(lái)用不同的語(yǔ)氣讀一讀，體會(huì)樹(shù)葉當(dāng)時(shí)的心情。）后來(lái)，這一片樹(shù)葉遇到了一位好朋友。讓我們通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)吧?。ㄕn件出示句子。）小結(jié)：是呀，秋天到了，樹(shù)葉寶寶們就要離開(kāi)親愛(ài)的樹(shù)媽媽?zhuān)缓鬆€在泥土 里。（師生共同嘆息一聲。生：忘寫(xiě)作業(yè)了，老師又要檢查。所以“嘆”是口字旁，“息”是心字底兒。師：你能把字形和字義聯(lián)系起來(lái)記生字，這樣的方法可真棒，也很有趣！這么好的方法我怎么沒(méi)想起來(lái)？哎??（師發(fā)出一聲嘆息，學(xué)生竊笑。生：它們和表情、心理活動(dòng)有關(guān)，嘆是口字旁，“息”和“愁”都是心字底兒。師：樹(shù)葉為什么嘆息？為什么發(fā)愁？ 生：它以為自己快死了，心里難過(guò)就會(huì)嘆息、發(fā)愁。）突出爛掉朗讀的指導(dǎo)（三）它聽(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息，就問(wèn)：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒。（課件出示句子。）反復(fù)讀，讀出傷感。學(xué)生個(gè)別讀后，全班齊讀。師：是啊，一個(gè)等待死亡的人怎么會(huì)開(kāi)心呢？再來(lái)讀這句話。）樹(shù)葉的不快樂(lè)（一）樹(shù)葉說(shuō)：“你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)，我快要死了。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到117頁(yè)，朗讀課文，在文中找出能反映樹(shù)葉不快樂(lè)的句子，先自己讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。如果你就是那片樹(shù)葉，你的心情會(huì)怎樣呢？（通過(guò)“緊”讓學(xué)生感受到秋風(fēng)瑟瑟的聲音，看到樹(shù)葉飄落、樹(shù)枝在秋風(fēng)中搖曳的景象，同時(shí)也體會(huì)最后一片樹(shù)葉不愿離開(kāi)媽媽的心情。教學(xué)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入播放歌曲《世上只有媽媽好》投入媽媽的懷抱，幸福享不了。發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。）最后一片樹(shù)葉 教學(xué)目標(biāo)：，感悟課文內(nèi)容，了解課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之處。半包圍結(jié)構(gòu)的字：“應(yīng)”字要寫(xiě)好第四、五、六筆之間的關(guān)系。上下結(jié)構(gòu)的字：“息”字上大下小，上窄