一節(jié)有趣的體育課-文庫吧資料
2024-10-14 03:28本頁面
【正文】 素質和社會適應能力得以提高，使學生能夠在運動中體驗成功的樂趣從而培養(yǎng)學生終身體育觀，這就給我們廣大一線體育教師提出了更高水平的教學要求。由于工作原因，我經(jīng)常觀看、組織體育優(yōu)質課、示范課，在為新課程改革給體育課帶來巨大變化而欣喜的同時，也注意到有些體育教師對新課程理念的理解還存在著一些誤區(qū)，如“教學內容選擇的低級”“教學形式的放開（放羊式教學）”、“不重視運動技能”、“教學目標定位不準”“學情不清楚”等等。新課程實施以來，以目標統(tǒng)領內容的學校體育課發(fā)生了明顯的變化，體育教師的視野開闊了、教學內容豐富了、教學方法也多種多樣了，但一節(jié)高質量的體育課，從教案中就可以體現(xiàn)出研究集體（校本教研）或做課教師富有創(chuàng)意的教學構思，從課的實施過程中能展現(xiàn)這堂課獨具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過教師駕馭課堂和組織學生的過程反映體育教師扎實的基本功。接下來就是要教會學生知識了，一節(jié)好的課，學生沒有學到東西，怎么說都行不通吧，很多資料都是這樣說的，通過講解法和示范法傳授運動的基本知識、技術、技能最重要的教學手段，是 體育教學中最普通、最直接，應用最廣，而且最為重要的直觀教學方法，的確如此，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的體育老師，身材大多數(shù)走樣，在做示范的時候，大多數(shù)老師是沒有示范的，在體育運動中，吸引學生眼球，提高學生興趣的就是優(yōu)美的示范動作，現(xiàn)在的學生模仿能力較強，只有通過優(yōu)美的示范，才能讓學生積極去學，去模仿，才能達到傳遞知識的作用啦。具體要怎么做，我覺得每一個人的方法都不一樣，對我而言，我覺得主要從學生參與跟學生會不會這兩點下手。大家都知道，備課就要有三備：備教材、備教案、備學生。上好一節(jié)體育實踐課。第二就是要會。要想知道如何才能上好一節(jié)體育課，怎么樣才算上好一節(jié)體育課呢？ 通過學習和查閱資料，大多數(shù)的結論是第一是要參與。參考文獻：《中國學校體育》《體育與科學》《教之初》第三篇：如何上好一節(jié)體育課隨想體育課最主要是健身功能，以及使學生在體育運動中發(fā)展心理健康和適應社會的能力。體育教學內容有其自身的藝術魅力，有情、理、趣等要素，關鍵在于教師課堂教學中能否挖掘那些潛在的情趣因素進行再創(chuàng)造，能否選擇新穎靈活的教法，使自己的講解生動形象，妙趣橫生，高潮迭起，層層推進，步步加深，使學生學有興趣，學有所得。這樣讓學生更能助于上好一節(jié)生動且有趣的體育課。在體育學習中，學生取得了一定的成績，就容易產(chǎn)生興趣，鼓勵進步，特別對學得差一點的學生，有一點進步也要給予肯定和表揚。人人都渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點，并得到肯定或表揚。因此，課堂上還應多開展游戲活動。通過游戲，讓學生享受成功的喜悅，使學生在活動中獲得快樂，學習技能，增強體質。如在上完“擲鉛球”課后，我設計了“看誰進圈次數(shù)多”的游戲，在該游戲活動中，我采用了變化投擲距離和改變投擲物的大小打中場地上圓圈進行教學。這樣極大地調動了學生參加體育活動的積極性，有利于“發(fā)展學生的基本活動能力”和“培養(yǎng)學生對體育學習的興趣”，更有利于德育在體育中的滲透。如游戲“救護傷員”、“支援前線”中，教師可用錄音機播放槍炮聲、沖殺聲以用勝利的歡呼聲來進一步活躍課堂氣氛。全面的教學目標，是促進學生素質全面發(fā)展的根本保正。四、寓教于樂，開展多種游戲活動游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發(fā)展學生身體素質、增強體質、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。例如在進行具有一定危險性的體操教學時，要求學生必須在嚴肅認真的氣氛下進行，這時如果用幽默來逗笑學生，將會分散練習的注意力，產(chǎn)生傷害事故。教學幽默的運用是要有時機的，當學生精神疲憊，或課堂紀律松散，或學生面對困難，或師生之間出現(xiàn)窘迫狀態(tài)時，可適當運用幽默教學。在教學中運用幽默來解決突發(fā)事件，既能保持教師的權威，又不至于使學生陷入難堪的地步，化被動為主動，不僅不會使偶發(fā)事件干擾教學秩序的正常運行，反而使它運行的更加穩(wěn)健靈活。這種張冠李戴的幽默批評給學生起了警策作用。所以體育教學幽默具有挖掘、激發(fā)學生學習興趣的重要功能。在國外，有人曾進行過實驗：給285名小學生播放一組視聽教材后清楚地發(fā)現(xiàn)學生對含有幽默色彩的內容記憶得更深刻。這是因為幽默本身具有新異的刺激性、生動活潑性和便于接受性等特點，它能使教學獲得感染力、吸引力和控制辦，能夠更好地滿足學生認知心理的需要。和諧幽默的氣氛可使師生之間關系更加密切，有利于情感交流，共同步入一個相容有趣的教學世界。通過幽默引發(fā)的笑聲能暫時消除師生之間的角色差異，溝通了師生之間的思想，拉近了心理距離，消除了師生之間感情世界本來就不應有的隔閡，建立起師生之間平等的人格，使學生在體育課中具有良好的心境，保持良好的情緒狀態(tài)。好的課堂氣氛是由多種因素形成的，而幽默具有快速彌漫性和情緒感染性，能有效地活躍課堂氣氛，是學生精神愉快、情緒激昂，更好地達到健康鍛煉的目的。三、把幽
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