【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極的反響，而且會(huì)越來越來勁，并產(chǎn)生群體效應(yīng)。在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了一定的成績(jī)，就容易產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)進(jìn)步，特別對(duì)學(xué)得差一點(diǎn)的學(xué)生，有一點(diǎn)進(jìn)步也要給予肯定和表揚(yáng)。因?yàn)楫?dāng)捕捉學(xué)生在課堂上時(shí)時(shí)迸發(fā)出來的思想、智慧和行為火花，聚點(diǎn)成輝，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，創(chuàng)造人人爭(zhēng)強(qiáng)、個(gè)個(gè)進(jìn)取的課堂氛圍。這樣讓學(xué)生更能助于上好一節(jié)生動(dòng)且有趣的體育課。結(jié)束語體育教學(xué)本身就是一個(gè)生動(dòng)活潑、充滿快樂因素的教育活動(dòng)。體育教學(xué)內(nèi)容有其自身的藝術(shù)魅力，有情、理、趣等要素，關(guān)鍵在于教師課堂教學(xué)中能否挖掘那些潛在的情趣因素進(jìn)行再創(chuàng)造，能否選擇新穎靈活的教法，使自己的講解生動(dòng)形象，妙趣橫生，高潮迭起，層層推進(jìn)，步步加深，使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得。如果師生雙方都進(jìn)入了角色，課堂氣氛融洽是堅(jiān)信無疑的，教學(xué)效果肯定是令人滿意的。參考文獻(xiàn)：《中國(guó)學(xué)校體育》《體育與科學(xué)》《教之初》第三篇：如何上好一節(jié)體育課隨想體育課最主要是健身功能，以及使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)展心理健康和適應(yīng)社會(huì)的能力。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。要想知道如何才能上好一節(jié)體育課，怎么樣才算上好一節(jié)體育課呢？ 通過學(xué)習(xí)和查閱資料，大多數(shù)的結(jié)論是第一是要參與。也就是說，要學(xué)生參與其中。第二就是要會(huì)。所謂會(huì)，不但是指要使學(xué)生學(xué)會(huì)某一項(xiàng)動(dòng)作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)通過各種體育運(yùn)動(dòng)形式鍛煉身體的方法。上好一節(jié)體育實(shí)踐課。備課肯定是少不了的。大家都知道，備課就要有三備：備教材、備教案、備學(xué)生。但是我們體育課還有多準(zhǔn)備兩樣，就是備器材和天氣。具體要怎么做，我覺得每一個(gè)人的方法都不一樣，對(duì)我而言，我覺得主要從學(xué)生參與跟學(xué)生會(huì)不會(huì)這兩點(diǎn)下手。如何才能讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，我上課的時(shí)候經(jīng)常考慮這樣的問題，我會(huì)嘗試用游戲法，比賽等這樣的形式，來組織一節(jié)體育課，因?yàn)榇蟀讯嗟挠螒?，組織起來比較容易，再加上學(xué)生樂于參與，很多資料都說，形成特色，展示風(fēng)采，發(fā)揮體育課的個(gè)性特色，有時(shí)候這個(gè)個(gè)性教學(xué)，還真的傷腦筋。接下來就是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)了，一節(jié)好的課，學(xué)生沒有學(xué)到東西，怎么說都行不通吧，很多資料都是這樣說的，通過講解法和示范法傳授運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、技能最重要的教學(xué)手段，是 體育教學(xué)中最普通、最直接，應(yīng)用最廣，而且最為重要的直觀教學(xué)方法，的確如此，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的體育老師，身材大多數(shù)走樣，在做示范的時(shí)候，大多數(shù)老師是沒有示范的，在體育運(yùn)動(dòng)中，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生興趣的就是優(yōu)美的示范動(dòng)作，現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，只有通過優(yōu)美的示范，才能讓學(xué)生積極去學(xué)，去模仿，才能達(dá)到傳遞知識(shí)的作用啦。第四篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。新課程實(shí)施以來，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的學(xué)校體育課發(fā)生了明顯的變化，體育教師的視野開闊了、教學(xué)內(nèi)容豐富了、教學(xué)方法也多種多樣了，但一節(jié)高質(zhì)量的體育課，從教案中就可以體現(xiàn)出研究集體（校本教研）或做課教師富有創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思，從課的實(shí)施過程中能展現(xiàn)這堂課獨(dú)具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過教師駕馭課堂和組織學(xué)生的過程反映體育教師扎實(shí)的基本功。所以，一節(jié)好的體育課，不僅能衡量出教師業(yè)務(wù)能力的高低，更能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)研究成果的價(jià)值和意義。由于工作原因，我經(jīng)常觀看、組織體育優(yōu)質(zhì)課、示范課，在為新課程改革給體育課帶來巨大變化而欣喜的同時(shí)，也注意到有些體育教師對(duì)新課程理念的理解還存在著一些誤區(qū)，如“教學(xué)內(nèi)容選擇的低級(jí)”“教學(xué)形式的放開（放羊式教學(xué)）”、“不重視運(yùn)動(dòng)技能”、“教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)”“學(xué)情不清楚”等等。體育課程改革不只是簡(jiǎn)單地把過去的競(jìng)技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為單一目標(biāo)的改革。《全日制體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要求體育教師在每一堂體育課中都應(yīng)該綜合考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是說通過體育課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力得以提高，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，這就給我們廣大一線體育教師提出了更高水平的教學(xué)要求。我結(jié)合對(duì)體育優(yōu)質(zhì)課的一些認(rèn)識(shí)，和大家共同探討、交流。一、正確理解新課程的教學(xué)理念新的課程標(biāo)準(zhǔn)首先給廣大體育教師提出了更新教育觀念的任務(wù)。但是教育理念的更新并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)形式的變化、不是“放羊式”的教學(xué)、也不是老師和學(xué)生的主體地位互換而已。它不僅要促進(jìn)學(xué)生的身體健康，還要重視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力；不僅要使學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，還要培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于實(shí)踐的精神；不僅要以學(xué)生的發(fā)展為中心，而且要注重個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。二、注重教學(xué)內(nèi)容的選擇《課標(biāo)》在選擇教學(xué)內(nèi)容上給了教師很大的空間和自由性，教師可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的課堂內(nèi)容；可以根據(jù)自己對(duì)《課標(biāo)》的理解，來探索創(chuàng)新課堂內(nèi)容；可