傅雷家書兩則人教九上13-文庫吧資料
2024-10-14 03:21本頁面
【正文】 己給的堅(jiān)強(qiáng)》。小結(jié)兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。說說你的理解。創(chuàng)造許多心靈的朋友！”赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)?！俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和的心態(tài)、寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。他對于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么?你能夠找到兩封信中，對“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎?在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么?[明確]原文中，找到信中關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的解說：第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，……越來越堅(jiān)強(qiáng)”。[明確]傅雷把自己的激動和喜悅，分為三個層面：父母對孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅；“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)”為了祖國的榮譽(yù)而激動。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。那么你們也送給長輩什么禮物呢？ 傅聰在新年給家里寫了一封信，我們一起來看看當(dāng)傅雷收到這封信時，他是怎么比喻兒子的信的？三、研讀第二封信第二封信，寫在傅聰獲獎之后。理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。（可以是講道理的，也可以是表達(dá)感情的，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對兒子的涓涓教誨。請同學(xué)們課后先研讀下一封信。”六、小結(jié)著名學(xué)者傅雷在兒子傅聰遠(yuǎn)赴歐洲學(xué)習(xí)音樂后，從父親、朋友、師長的角度出發(fā)，用筆記錄下分別的日日夜夜，訴說自己在生活、學(xué)習(xí)中的體會，寄托對兒子的惦念和牽掛，給兒子留下了動人心弦的文字?？梢允侵v道理的，也可以是表達(dá)感情的，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對兒子的涓涓教誨。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?[明確]太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，過與不及都不好。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。）[明確]首先是寬慰兒子，不必為父母擔(dān)心。從這兩封信，你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？[明確]融會貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。[總結(jié)]第一封信，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。第二封信，寫在傅聰取得巨大成功之后。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又在哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？……那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。理由“我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。距離和時間會造成情感的荒疏，利用書信相互問候、鼓勵、祝福，有利于人們情感的聯(lián)絡(luò)，也有利于創(chuàng)造一種溫馨和諧的情感氛圍。今天，我們就來閱讀其中的兩封信，感受父親對孩子的牽掛。著名的翻譯家傅雷，在他的長子傅聰留學(xué)海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容整體感知兩封信的情感研讀第一封信二、教學(xué)過程三、導(dǎo)入從游子思鄉(xiāng)的詩詞導(dǎo)入。二、教學(xué)重難點(diǎn)讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。第二篇：傅雷家書兩則(九上)《傅雷家書兩則》教案一、教學(xué)目標(biāo)理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，認(rèn)識真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。若時間允許的話，在學(xué)生交流的時候，老師也可參與進(jìn)去，師生同講。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維從文中走出來，讓學(xué)生再次重新審視自己的親人，特別是感受表現(xiàn)不太明顯、常被忽略的父愛。四、品味語言，體會感情這一環(huán)節(jié)，仍離不開一個讀，不過這次為了讓學(xué)生能盡情地參與討論，發(fā)表看法，可運(yùn)用小組合作的方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了更好地調(diào)動學(xué)生的情感，我最終還是選擇了學(xué)生們熟悉的李春波的《一封家書》這首歌曲導(dǎo)入。[教學(xué)過程]一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感正所謂“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)課是教學(xué)中極為重要的一環(huán)，成功的導(dǎo)語是一堂成功的課的開始。、價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自然貫穿于教
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