看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)：救小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:18本頁(yè)面
【正文】 。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。瞧，它們多自由多開(kāi)心呀！鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，孩子們，讓我們一起保護(hù)這大自然的精靈吧，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)從我們每個(gè)人做起。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)救小鳥(niǎo)過(guò)程部分，剛才你是怎么說(shuō)的，現(xiàn)在就怎么寫(xiě)。勝利正在向我們招手了，還有最后一關(guān)。師生共同評(píng)議。①看著大屏幕，自由地把故事內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。課件出示整個(gè)過(guò)程，給出提示。3．課件出示第三關(guān)：“說(shuō)一說(shuō)”。看，小鳥(niǎo)告訴我們順利通過(guò)第二關(guān)，真棒。過(guò)渡：老師太驚訝了，你們真是愛(ài)思考的孩子，想出了這么多的好辦法來(lái)救小鳥(niǎo)。具體引導(dǎo)一種方法?？茨膫€(gè)小組的方法最多。剛才我們親眼看到了還不會(huì)飛的一窩小鳥(niǎo)，面對(duì)要吃他們的小貓，他們會(huì)感到怎樣呢？那小明看到小貓要吃小鳥(niǎo)時(shí)，他當(dāng)時(shí)是怎么想的？他會(huì)怎么做呢？：“想一想”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，我們先來(lái)回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的觀(guān)察圖畫(huà)的步驟一般是什么？（集體回答）那按照觀(guān)察順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（小鳥(niǎo)、小貓、小朋友）那小鳥(niǎo)、小貓、小明他們發(fā)生了什么事情？（小貓想吃小鳥(niǎo)）過(guò)渡：大家都是亮眼睛的孩子，觀(guān)察地非常仔細(xì)，這樣我們順利地通過(guò)了第一關(guān)，為自己鼓鼓掌吧。加油哦！首先，要弄清楚小鳥(niǎo)到底遇到了什么麻煩呢，我們跟著小鳥(niǎo)到現(xiàn)場(chǎng)去看看吧。誰(shuí)來(lái)猜一猜鳥(niǎo)兒們會(huì)怎么樣呢？如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到了這一幕，你會(huì)怎么做？（抽生回答）那鳥(niǎo)兒們到底最后怎么樣了，讓我們跟著這只鳥(niǎo)兒到現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。有那么一窩小鳥(niǎo)，他們現(xiàn)在碰到了一些麻煩，讓我們來(lái)幫幫它們。教具運(yùn)用：課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．激趣引入故事。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。第三篇：看圖寫(xiě)話(huà)：《救小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)：救小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)桂平市南木鎮(zhèn)長(zhǎng)清小學(xué)林海玲教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，在了解圖意的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，把故事編寫(xiě)完整。對(duì)于表達(dá)中的缺點(diǎn)，如表達(dá)順序不當(dāng)、用詞不妥、遺漏重要內(nèi)容等，教師及時(shí)指導(dǎo)。三是教師適當(dāng)指導(dǎo)，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。關(guān)于想像部分，即“用什么辦法救小鳥(niǎo)”，教師讓學(xué)生把自己的想法先在小組交流，然后全班匯報(bào)，學(xué)生能說(shuō)出幾十種救小鳥(niǎo)的方法。二是讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地自由表達(dá)。教學(xué)中，先出示教科書(shū)中的圖畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)表達(dá)欲望。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：救 小鳥(niǎo)木棍 趕走魚(yú) 引開(kāi)玩具槍 打下虎面具 嚇跑……評(píng)點(diǎn)：看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)《救小鳥(niǎo)》是
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