中小學(xué)心理健康教育教師技能培訓(xùn)方案-文庫吧資料
2024-10-14 03:03本頁面
【正文】 心理輔導(dǎo)，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。（三）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動質(zhì)量為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。（二）骨干教師講座德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場解答相關(guān)問題。三、培訓(xùn)內(nèi)容：？？四、培訓(xùn)形式：五、培訓(xùn)流程：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟?qū)W校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊伍的培訓(xùn)，力求全員參與。，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。，提升學(xué)校辦學(xué)品味。二、培訓(xùn)目的和意義：，構(gòu)建和諧校園。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。一、培訓(xùn)背景:培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。第二篇：《教師心理健康教育技能培訓(xùn)方案》XXXX中學(xué)教師心理健康教育技能培訓(xùn)方案我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照市德育科的要求，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。積極參加班集體的各項活動、團(tuán)結(jié)互助，講究公德，遵紀(jì)守法。未完成規(guī)定任務(wù)或作業(yè)者不能參加成果展示，無法獲得培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書。面授學(xué)習(xí)中，不隨意出入教室；關(guān)閉手機(jī)（包括接打、發(fā)短信等）；不在教室內(nèi)吸煙。三、紀(jì)律按時參加各項教學(xué)活動和班集體活動。積極參加觀摩和實(shí)習(xí)活動，實(shí)踐活動次數(shù)進(jìn)入學(xué)員個人考勤記錄。二、學(xué)習(xí)學(xué)員要盡快熟悉培訓(xùn)方案、學(xué)員守則，仔細(xì)閱讀有關(guān)文件，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)員入學(xué)之日起建立學(xué)籍檔案。（2）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)直接匯入以下賬戶： 開 戶 行：工商銀行北京馬連洼支行戶 名：北京中教一線教育科技發(fā)展有限公司 賬 號：***2145實(shí)施流程簽定合作協(xié)議→確定工作計劃→實(shí)施培訓(xùn)→后期指導(dǎo)→培訓(xùn)效果監(jiān)測與評估→培訓(xùn)驗(yàn)收→培訓(xùn)結(jié)束。十一、實(shí)施保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（1）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由當(dāng)?shù)亟逃职丛敿?xì)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)，每位學(xué)員2800元人民幣統(tǒng)一撥付給培訓(xùn)協(xié)辦方。指導(dǎo)教師主要職責(zé)：（1）組織實(shí)施培訓(xùn)方案；（2）指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織項目實(shí)施過程中的各項活動；（3）指導(dǎo)實(shí)際操作，落實(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)活動；撰寫培訓(xùn)總結(jié)。十、培訓(xùn)管理本培訓(xùn)班設(shè)一名指導(dǎo)教師，一名班主任。指導(dǎo)教師按學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、報告以及考勤等綜合表現(xiàn)，按照優(yōu)、良、合格、不合格的等級給出學(xué)員成績。劉正榮：中國智慧工程研究會副秘書長，全國教育行政管理學(xué)術(shù)委員會副秘書長，中國青年政治學(xué)院心理研究所副所長，教授，中國關(guān)心下一代教育研究院常務(wù)副院長兼秘書長。趙 凱：南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，素有“中國心理疏導(dǎo)第一人”之譽(yù)。馬鳳芝：香港中文大學(xué)博士，北京大學(xué)教授。許莉婭：中國青年政治學(xué)院心理研究所教授，研究生導(dǎo)師，北京青少年生命教育基地首席培訓(xùn)專家。八、培訓(xùn)師資以中國青年政治學(xué)院心理研究所為核心，組織高水平的培訓(xùn)專家團(tuán)隊，為本培訓(xùn)班授課。通過總結(jié)鞏固培訓(xùn)成果在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、交流、展示學(xué)員的培訓(xùn)成果。（2）、實(shí)習(xí)督導(dǎo)內(nèi)容：對學(xué)員的班級心理輔導(dǎo)和個別心理咨詢進(jìn)行現(xiàn)場分析、點(diǎn)評與指導(dǎo)，了解、檢查心理咨詢室的情況。（二）、面授與校本實(shí)習(xí)相結(jié)合通過面授訓(xùn)練實(shí)際操作技能在面授培訓(xùn)中，重實(shí)踐環(huán)節(jié)的演練，在示范練習(xí)、點(diǎn)評糾正
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