【正文】 程：一、提問導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。五、課后實(shí)踐活動： 與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧＝虒W(xué)過程：一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識?；馂?zāi)可預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：知道火災(zāi)的危害。七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。師生評議。三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。評一評，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。掌握一些常用家電的正確操作方法。四、課后小結(jié)原因。三、鞏固新知：、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系?；顒佣J(rèn)識家庭成員。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。第三部分：我們都愛自己的家。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語言或圖畫來描述自己的家。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。第一部分：說說我的家。善于表達(dá)自己的愛意。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（2）說附近我們走過的地下通道。橫穿馬路要走地下通道。（1）過街天橋的圖片?；顒佣R路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒右荒男┬∨笥炎龅脤?？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。[背景知識]一、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。活動四：實(shí)際行動老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒尤悍纸M討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。教學(xué)過程：活動一：組織學(xué)生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。活動小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？《讓教室更整潔》教學(xué)目標(biāo)：初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。(4)最后把手洗干凈。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們可以用流動的水來洗。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。討論。(1)問：手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。再在清水里洗去肥皂。我們來用肥皂洗手。我的手洗干凈了嗎？活動三我們來用肥皂洗手。我們一起來洗手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二我們來洗手。活動一誰的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。[教學(xué)過程]一、本課的教學(xué)是通過一系列實(shí)踐性的活動展開的。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣?？纯醋约旱氖?，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。三、小結(jié)你學(xué)到了什么？把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。我叫***8。大家好！我叫***。在小組里介紹。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點(diǎn)。第二篇：一年級上冊地方課程教案認(rèn)識新同學(xué)[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵(lì)一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。（3）指名背誦。（1）、教師引背。指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。（4）小組比賽讀。（2）、女生讀。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞”??用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。全班交流：（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜惺㈤_的桃花。出示課件（文中的插圖）。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。教師范讀。同桌互讀，糾正字音。二、初讀感知古詩的意境。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系?；顒佣?認(rèn)識家庭成員。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。第三部分：我們都愛自己的家。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語言或圖畫來描述自己的家。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。第一部分：說說我的家。善于表達(dá)自己的愛意。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（2）說附近我們走過的地下通道。橫穿馬路要走地下通道。（1）過街天橋的圖片。活動二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒右?哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。[背景知識]一、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。（2）要大小便的小朋友上廁所。聽老師說下課后做些什么。這首兒歌可配上動作，作為課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳?！毕抡n的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。）學(xué)說話。（可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動內(nèi)容。教學(xué)過程：一、看圖說話?；顒有〗Y(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？1下課了教學(xué)目標(biāo)：知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。活動三 我有了辦法。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動，再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時(shí)思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。第二部分：我有辦法。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問題。課文分兩部分。、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。）我想出的管好各種物品的方法。二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？討論方法交流反饋（1）怎樣愛護(hù)書本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？字寫錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦。請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書。把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？活動一 認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品。課文針對一年級小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問題，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)已有自己的經(jīng)驗(yàn)，讓他們在交流中總結(jié)，這是最好的回答。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動時(shí)易碰到地上損壞或丟失。教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。1．一樣的物品的管理方法。課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對這些物品的存放的介紹和提問呈現(xiàn)的。背景圖畫的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的。要點(diǎn)為按下面大、上面小的順序疊放書本；書背朝里裝進(jìn)書包。在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對學(xué)生作了指導(dǎo)。課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。第一部分：認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。[背景知識] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動必不可少的工具。2．學(xué)會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具?；顒铀模簩?shí)際行動老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒尤悍纸M討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。教學(xué)過程：活動一：組織學(xué)生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？1《讓教室更整潔》教學(xué)目標(biāo)：初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。4．,、合作體驗(yàn)、活動匯報(bào)走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該