【正文】 、云南省教育考察團(tuán)等到校參觀訪問。開展創(chuàng)建活動以來，學(xué)校的社會美譽度進(jìn)一步提升，社會影響力進(jìn)一步擴大，不斷有省內(nèi)外學(xué)校要求來校參觀學(xué)習(xí)。2009年，學(xué)校評為長沙市“兩型”學(xué)校，2010年，學(xué)校評 為長沙市首批“兩型”示范學(xué)校，2011年6月29日，劉芳蘭校長代表所有“兩型”示范學(xué)校在全市的總結(jié)表彰大會上做了經(jīng)驗介紹。（2）教師、學(xué)校獲得共同發(fā)展，成果豐碩。保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、文明禮貌、敬老愛幼，勤儉節(jié)約，這些良好的品質(zhì)，自開展創(chuàng)建活動以來，已逐漸內(nèi)化成我校學(xué)生的行為習(xí)慣，帶動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，得到家長和社會的普遍好評?！皟尚汀苯逃晒@著，學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。編寫了適合推廣的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校本教材。形成了有特色的“兩型”教育經(jīng)驗和模式。在學(xué)校日常經(jīng)費中安排一定的“兩型”示范學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)費，保證創(chuàng)建工作的有效開展。通過活動展、作品展、表彰會等形式大力宣傳創(chuàng)建工作中的先進(jìn)人物和典型事跡。各班每期對“兩型”班級創(chuàng)建資料進(jìn)行整理匯總，總結(jié)提升。每學(xué)期進(jìn)行“兩型”特色班級的創(chuàng)建、評比活動，“文明班級”、“文明學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”各種之星的評比。對外交流、開放辦學(xué)，增進(jìn)友誼，加深了解，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，兼收并蓄構(gòu)建和諧的“兩型”文化。定期開展全校性的座談會，開展分年級、分學(xué)科、分年齡段的“兩型”研討會，以加強交流、增進(jìn)共識、改進(jìn)方法。多途徑構(gòu)建“兩型”校園文化。發(fā)揮家校合力，小手牽大手，通過廣大學(xué)生向各自家庭倡導(dǎo)“家庭環(huán)保文明”，如“節(jié)約用水，用淘米水沖廁所、燒花；家里盡量使用節(jié)能燈；做飯炒菜不使用煤、柴，改用液化氣；洗衣服選用無磷洗衣粉；晚上看電視降低音量，減少噪聲污染；家庭裝修不使用有害油漆等，構(gòu)建健康、和諧的“兩型”家庭，然后由家庭影響到整個社區(qū)環(huán)保行為，建立環(huán)保文明小區(qū)。32個班“班班創(chuàng)建、各具特色”，各班既有學(xué)校的“規(guī)定動作”，又有“自選動作”，各班根據(jù)實際情況開展有班級特色的“兩型”教育活動，創(chuàng)建各具特色的“兩型”示范班級。同時，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日，開展“兩型”教育活動，如3月份的“我為樹木掛銘牌，我是護(hù)綠小義工”的愛綠護(hù)綠活動、“地球一小時”活動，4月份的“珍惜地球資源，倡導(dǎo)低碳生活”環(huán)保社會實踐活動，5月份的演講比賽活動，6月份的世界環(huán)境日主題活動等，由此構(gòu)建活動網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校?！皟尚汀苯逃M(jìn)入第二課堂活動。課堂，是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是開展“兩型”教育、培養(yǎng)學(xué)生“兩型”素養(yǎng)的主陣地。通過每周一全校的晨會，結(jié)合升旗活動，以“兩型”教育為主題，開展國旗下演講活動；利用 “兩型”教育主題班會，采用科普知識講座、講兩型故事、學(xué)生討論會、學(xué)生辯論會等形式，加強對學(xué)生環(huán)保知識和技能的教育，拓寬學(xué)生對“兩型”知識的了解，培養(yǎng)其對“兩型”的意識和態(tài)度；同時，利用隊會活動，充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生積極開展兩型教育活動，提高責(zé)任感。發(fā)揮德育主渠道的作用，寓環(huán)境教育于德育教育之中，把“兩型”教育和環(huán)保行為納入學(xué)校的德育管理范疇，對不文明的環(huán)保行為加以量化扣分，并以此核定學(xué)生的德育成績和班務(wù)工作業(yè)績，作為評定“文明學(xué)生”、“文明中隊”和“先進(jìn)班級”的依據(jù)，以管理促環(huán)保，制度管人，做到有章可循，使學(xué)校環(huán)境教育走上了制度化、科學(xué)化的軌道。學(xué)?！皟尚汀笔痉秾W(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組對先進(jìn)年級組和先進(jìn)個人進(jìn)行綜合考評，并把考評結(jié)果予以公示。學(xué)校制定考核評定標(biāo)準(zhǔn)，并實行組長負(fù)責(zé)制，班級實行班主任負(fù)責(zé)制。充分發(fā)揮少先隊組織的作用，設(shè)立文明勸導(dǎo)員崗位。學(xué)校分別建立和完善了《節(jié)約用電管理制度》、《節(jié)約用水管理制度》、《直飲水管理制度》、《空調(diào)使用管理辦法》、《用氣安全制度》、《能耗統(tǒng)計公告制度》、《能耗自查自糾制度》等一系列的規(guī)章制度，有效地規(guī)范了師生的節(jié)約行為。名單如下：長沙市實驗小學(xué)創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉芳蘭 龔擁軍 副組長：黃健組員：周明和 婁鋼 傅大慶 林英 蔣承裔 李岳初 長沙市實驗小學(xué)創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校工作小組 組長：劉芳蘭 龔擁軍 副組長：黃健組員：周明和 婁鋼 傅大慶 林英 蔣承裔 李岳初 李澄清 趙妹良 鐘實紅 陶源遠(yuǎn) 劉曉敏 劉穎 李禮 侯麗敏 鄒璐 肖藝 郭濤 盧峰 易頤 黃美萍 鄒馨瑤建立健全制度和評價體系。實行黨政合力、分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，并確立與之相適應(yīng)的組織機制，成立創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。要求既有整體把握，又能注重細(xì)節(jié)，注重實效。建立精細(xì)化的管理體系。開展各種形式的主題活動，使“兩型”理念深入人心。小手牽大手，構(gòu)建和諧家庭，和諧社區(qū)。充分發(fā)揮升旗儀式、校園網(wǎng)、校園廣播、班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等的作用，向?qū)W生大力宣傳“兩型”理念，發(fā)動廣大師生積極參與學(xué)校專用室、走廊、植物園、課室的環(huán)境建設(shè)與教育氛圍的設(shè)計。召開行政會、教職工大會進(jìn)行層層動員。工作進(jìn)度安排： 2011年1月鞏固提升，繼續(xù)創(chuàng)建，啟動省級創(chuàng)建工作 2011年2月至7月全員研討，繼續(xù)探索建構(gòu)“兩型”校園文化 2011年8月至12月繼續(xù)探索建構(gòu)“兩型”校園文化，并進(jìn)行成果推廣，結(jié)對幫扶；啟動相關(guān)課題研究《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園文化傳承研究》；運用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法參與實驗二小的設(shè)計。本的創(chuàng)建內(nèi)容、計劃投入經(jīng)費數(shù)額和工作進(jìn)度安排 2011創(chuàng)建內(nèi)容：繼續(xù)探索建構(gòu)“兩型”校園文化，并進(jìn)行成果推廣，結(jié)對幫扶；啟動相關(guān)課題研究《非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 校園文化傳承研究》；運用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法參與實驗二小的設(shè)計。（5）運用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法參與實驗二小的設(shè)計；（6）按照評定標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展自查，查找節(jié)能、環(huán)保等方面的薄弱環(huán)節(jié)，有效抓好整改，加強節(jié)能環(huán)保設(shè)備設(shè)施建設(shè)。（3）啟動相關(guān)課題研究《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園文化傳承研究》。第三階段：創(chuàng)建省級“兩型”示范學(xué)校（2011年）（1）不斷探索，鞏固提升，繼續(xù)探索建構(gòu)校園“兩型”文化。第二階段：創(chuàng)建市級“兩型”示范學(xué)校（2010年）知“兩型”見行動，從“我”到全家到社區(qū)，全面實施“兩型”教育，暢通學(xué)校、班級、家庭三結(jié)合的創(chuàng)建渠道，策劃并有效實施實現(xiàn)教育功能的各種活動，兼收并蓄構(gòu)建和諧的“兩型”文化，創(chuàng)建市級“兩型”示范學(xué)校。組織開展“兩型”教育活動，以學(xué)校主題教育為主，班級配合開展活動，創(chuàng)建市級“兩型”學(xué)校。第四，通過學(xué)生的紐帶作用傳達(dá)“兩型”理念，構(gòu)建健康、和諧的“兩型”家庭，發(fā)揮家校合力，小手牽大手，帶動一家人，輻射全社會。第二，立足學(xué)生終身發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立“兩型”的意識，培養(yǎng)“兩型”習(xí)慣，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。三、基本思路指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實施步驟（1）指導(dǎo)思想：全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“兩型社會”建設(shè)要求，以構(gòu)建“兩型”校園文化為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與社會的和諧發(fā)展為出發(fā)點，強化全校師生的環(huán)保意識、節(jié)約意識，科學(xué)建設(shè)和管理校園，優(yōu)化資源配置，提升辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，辦人民滿意的教育，為爭創(chuàng)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型學(xué)校的建設(shè)作出積極努力。（5）2010年，學(xué)校被評為首批市級兩型示范學(xué)校。（4）拓展課——我校特色課程的開展，為創(chuàng)建兩型學(xué)校提供了得天獨厚的平臺。（2）全校師生有較強的的環(huán)保意識、節(jié)約意識。今年以來還改造了塑膠操場、植物園、垃圾站、水電設(shè)施等，確保了我校節(jié)能與環(huán)保工作的順利進(jìn)行。教室、辦公室干凈整潔，有專人定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。新的校區(qū)占地面積21200平方米，建筑面積14300平方米，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，做到了春有鮮花、夏有綠蔭、秋有花香。（5）我們有創(chuàng)建“兩型”學(xué)校所要具備的地理環(huán)境。（3）我們已經(jīng)初步摸索出了創(chuàng)建“兩型”學(xué)校的模式。他們愛崗敬業(yè)、責(zé)任意識強，顧全大局、服務(wù)意識強，樂于奉獻(xiàn)、發(fā)展意識強，合作分享、團(tuán)隊意識強，善于學(xué)習(xí)，開放意識強，最重要的是他們有很強的兩型意識。學(xué)校以班級為單位，輻射家庭、社會，影響深遠(yuǎn)。有利條件（1）“兩型”學(xué)校的理念和認(rèn)識已深深植根于全校師生的心中。人人講節(jié)約，個個愛衛(wèi)生，一起來愛綠，眾人都文明，這就是“兩型”教育的成功所在。我校自開始創(chuàng)建“兩型”學(xué)校以來，學(xué)生的行為正發(fā)生變化。（4）開展“兩型”教育，形成“兩型”意識，養(yǎng)成“兩型”習(xí)慣是學(xué)生終身發(fā)展的需要。（3）開