【正文】 本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。三、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生x人，男生x人，女生x人。第五篇：二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本教材繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。除了考試，平時注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。寫話基本要求是把每個句子寫通順，意思表達(dá)清楚，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號。這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達(dá)能力。口語交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會傾聽。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺，缺乏自信。三、口語交際教學(xué)。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵學(xué)生有自己的見解。葉圣陶先生說過課文只是個例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長。二、閱讀教學(xué)。提高識字教學(xué)效率，應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時注重多寫多練。會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。因此，在語文教學(xué)中要落實(shí)識字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識字量。二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：一、識字教學(xué)。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列?！白R字”課有三種形式：詞串識字（6）、形近偏旁的比較（7）、特殊偏旁的認(rèn)識（8）每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）；第二單元：哲理篇（5—8）；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；第五單元：愛國篇（17—20）；第六單元：科技篇（21—24）。二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。七、教研課題：在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力八、教學(xué)進(jìn)度安排省略二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。開始訓(xùn)練默讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。、問號和嘆號，體會所表達(dá)的`不同語氣。，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。，會寫300個字。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。教材分析：本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。（四）閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。（三）聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。（二）重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實(shí)用便條。4．繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。（三）教材的重、難點(diǎn)1．認(rèn)字450個，寫字250個。（2）學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。5．閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。4．口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。2．漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（二）具體要求1．培養(yǎng)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。對學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)習(xí)較輕松的學(xué)生將引導(dǎo)他們在課余閑暇多讀書，讀好書，不斷地積累知識，拓寬學(xué)生的眼界，力爭提高他們的語文素養(yǎng)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等。本冊教材安排課文25篇。與家長保持聯(lián)系，及時進(jìn)行教學(xué)反饋，及時給予一些有效的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語文素質(zhì)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。并掌握課本安排的26個常用偏旁。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。三、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生x人，男生x人，女生x人。二年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃三一、指導(dǎo)思想本教材繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。認(rèn)真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅(jiān)持及時改錯。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。長期堅(jiān)持，必有成效。對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)措施以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試，針對問題調(diào)整教學(xué)。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)默讀課文。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，認(rèn)識常用漢字420個，會寫262個。如果沒有時間可以不寫。不刻意追求篇幅和形式。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆（1次），結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。讀讀背背。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。（三）關(guān)于語文百花園本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道（口語交際）、寫話、我的采集本和語文大課堂（綜合性學(xué)習(xí)）等欄目。所以，只要學(xué)生的識字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會認(rèn)哪些字，允許有個性差異。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異，做到上不封頂，下要保底。全冊要求會認(rèn)的字420個，要求會寫的字262個。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。生字表按課文附在書后，表（一）為會認(rèn)字，計(jì)420個，每課后附有本課的會認(rèn)字；表（二）為會寫字，