【正文】 十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。識字寫字（1）準確認讀401個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能復(fù)述課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導(dǎo)家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。第三篇：二年級下冊語文教學工作計劃二年級下冊語文教學工作計劃（202X—202X學年第二學期）——單位姓名202X年X月一、教材分析部編語文二年級以《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。二、學生分析本班共有學生**人，經(jīng)過一年半的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。本學期我將創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍，對后進學生將注重激發(fā)學生的學習興趣，嚴格訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導(dǎo)他們掌握科學的、適合自己的學習方法，使每個學生在原先的基礎(chǔ)上都能獲得發(fā)展。三、教學目標和要求（一）思想教育要求培養(yǎng)學生健康的審美情趣，在語文教學過程中注重熏陶感染，潛移默化地教會學生如何做人，學習課文中偉人的高尚品格以及普通人熱愛勞動的思想，對學生進行辨證唯物主義的啟蒙教育，為學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀打下基礎(chǔ)，使學生從小養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習慣，從小樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)理想而努力學習。（2）繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（2）能熟記《漢語拼音字母表》3．識字寫字（1）準確認讀400個生字，會寫300個字（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。（2）能在看圖后用普通話說幾句完整的話。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。（2）學會默讀課文，一邊讀一邊想。6．寫話（1）能用學過的部分詞語造句。（3）學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。2．學習音序查字法。3．掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會5．通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。四、教學措施（一）注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。開始訓練默讀。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。第四篇：二年級下冊語文教學工作計劃關(guān)于二年級下冊語文教學工作計劃3篇二年級下冊語文教學工作計劃 篇1一、教學基本情況分析：學生分析：我們班共有學生30人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。但是依然有3名同學(孟麗雅、王佳帥、王紅艷)學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。全冊共計課文32篇，8個口語交際。二、指導(dǎo)思想：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。深入開展主題化系列教研活動。三、教學目標：、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。四、教學重、難點：學習400個生字（其中要求寫的300個）。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。五、教學措施：注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。六、教改思路：引導(dǎo)學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。開始訓練默讀。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。小學二年級的識字教學是語文教學的一大重點，是閱讀與寫作教學的基礎(chǔ)。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個，會認的生字450個。會認的生字不要求學生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。學完一個單元之后及時鞏固復(fù)習，對于難寫的、易錯的生字要特別注意，強化訓練。本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學生。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。充分調(diào)動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學生堅持每日閱讀?？谡Z交際教學在農(nóng)村小學需要特別重視。所以，語文老師更應(yīng)該加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達的機會，在交流中糾正錯誤的表述，訓練說話的條理性。在課堂和生活中都要反復(fù)強調(diào)和訓練，促使學生養(yǎng)成良好的`交際習慣。四、寫話。以前同學們的寫話訓練字數(shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。其次，是學會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。要讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，老師認真對待每次訓練，找準學生存在的問題，進行有針對性的指導(dǎo)練習。總之，小學語文教學是學生學習的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學生基礎(chǔ)知識，讓學生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生喜歡語文，能夠表達自己獨特的見解，將來走出社會是個會思想、會表達的人。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。識字寫字（1）準確認讀401個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能復(fù)述課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導(dǎo)家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。二年