人教版八年級老王教案-文庫吧資料
2024-10-14 02:36本頁面
【正文】 品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。課堂小結(jié)：是啊，同學(xué)們，生活中確實存在這樣那樣的不幸者，他們就是社會上的弱勢群體。同學(xué)們，讀過本文你最想說什么，請寫出要點，小組交流，然后說給大家聽。作者一家屬知識分子家庭，盡管在“文革”中受到?jīng)_擊，但仍是幸運的；而老王是沒有地位、沒有生存能力的殘疾的人，他是不幸的。老師總結(jié)：英國戲劇家莎士比亞說：“善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無。同桌交流。三、讀課文，體會作者的善良。而他的善良是從送冰，送人，送“貨”，送雞蛋、香油這四件小事中表現(xiàn)出來的。同學(xué)們發(fā)言積極大膽，都說得很好，對人物的理解很深刻。每組一個同學(xué)發(fā)言。小組內(nèi)交流結(jié)果，討論，并推薦同學(xué)準(zhǔn)備回答問題。依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，閱讀課文，理解人物。小結(jié)：通過檢測，同學(xué)們對生字、詞，作者常識的掌握還是很好的，同學(xué)們要注意天天積累，積少成多。本文選自《》。文學(xué)常識填空。愧怍：。惶恐：。給下列加橫線字詞注音。）作者也是善良的，請說說作者的善良體現(xiàn)在什么地方？三、讀過本文，請說說你的感想。讀課文，思考，理解人物形象。查資料，積累作者有關(guān)文學(xué)常識。學(xué)會關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累基礎(chǔ)知識。擁有親人的愛，讓我們的生活如沐春風(fēng)；而毫不相干的兩個人，能夠彼此互相幫助，這種愛是值得敬重的，是值得珍藏一生的。c、受人好處，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。六、深入研討老王善良的表現(xiàn)在什么地方？ a、送冰塊，車費減半。但是老王心好，老實厚道，有良心，關(guān)心人。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他靠一輛破舊的三輪車活命。n）四、初步感知五、人物分析文章的1——4段交代了有關(guān)老王的什么情況？ 蹬三輪的單干戶 有眼病 居住條件差文章第5至22段概括了老王在艱苦的生活環(huán)境中是如何工作并怎樣與人交往的。）、荒避（p236。）笨 愧（ɡu236。）、蹋（tǎ）敗傴（qū）著背、骷（ɡǔ）髏（lǒu）攥（zhu224。其夫錢鐘書，字默存，代表作有《圍城》。作家、文學(xué)翻譯家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：人與人之間（諸如同學(xué)之間、朋友之間、父子之間、鄰里之間、國與國之間）都要講求團結(jié)友愛、互相關(guān)心，誠摯待人。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體會“我”和老王的善良，領(lǐng)悟“我”的平等觀念和人道主義精神。就讓我們以純真的情感善待、關(guān)愛同在一片藍天下的他人，尤其是那些不幸者吧！第二篇：《老王》教案(八年級必修)教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)學(xué)習(xí)把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。作者幾年后回想這件事，覺得在老王的“善良”面前，自己對老王的關(guān)愛是那么微不足道，這就真是“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”呀！六、拓展讀本 關(guān)注“老王”師：在社會中，應(yīng)愧怍的僅僅是作者嗎？你身邊有這樣的不幸者嗎？你平日是如何對待他們的？你像作者一樣，有過良心的叩問嗎？請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的課文和這幅圖片，寫一段感悟性的文字在課下進行交流。師：作者為什么要在這里把老王刻畫的如此嚇人呢？ 生：因為他要死了。師：下面就讓我們看著大屏幕，齊讀第8段文字。五、理解讀本，懷念老王（5分鐘）解讀形象描寫師：在與老王的交往中，作者楊絳在一處曾用重墨描寫過老王的形象。（板書“善良”）那結(jié)合全文看，作者楊絳面對這樣一個善良的老王，又給了他哪些力所能及的關(guān)照呢？生：
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