人教版八年級老王教案-免費閱讀
【正文】 學習重點語句的含義，體會作者語言的風格。《老王》是一篇敘事散文，以寫人為主，側(cè)重描寫老王這一普通平凡的人物。第五篇：語文八年級上冊《老王》優(yōu)秀教案語文八年級上冊《老王》優(yōu)秀教案教材分析老王寫的是作者與車夫老王交往的故事。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。明確：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等。師：面對陌生的老王，你們有那么多的揣測，和那么多的關切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開心中的謎團。生：從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。讓我們關注不幸者，關心社會上的弱者，從我做起，從今天做起，獻上一點愛心。自由發(fā)言。老師小結(jié)。②本文是一篇記事寫人的（文體），作者以為線索記事寫人的?；炭郑ǎ┗钠Вǎ┧鷶。ǎ┤【啠ǎ╄偳叮ǎ瑁ǎ┻ǎ浚ǎ├⑩簦ǎ﹤ǎ俭t（）解釋下列詞語。預習提綱：一、積累基礎知識查字典，自學生字詞。b、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。我們可以感受到老王是一個什么樣的人？ 生活艱苦知恩必報淳樸善良 學生積極回答，教師歸結(jié)：從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦卑微卻純樸善良。三．預習檢測 一起來找錯：慌（huānɡ）恐、腫（zǒnɡ）脹 取諦（t236。過程和方法目標調(diào)動學生的生活體驗，通過品讀法、探究法、拓展法等來體會文章的思想感情，提高閱讀能力。你們看看是第幾段？ 生：第8段。師：從哪里可以看出來“我”比老王要幸運？ 生：有車坐；生活條件比他好。（板書課題）二、聽讀課文，掃清障礙（13分鐘）呈現(xiàn)《老王》字詞句子師：老王，何許人也？在認識他之前，我可以請教你們幾個簡單的問題嗎？ 生：可以。讀罷這兩本書，我意猶未盡，忍不住從中摘選了兩句來和你們分享。體會作者的人道主義精神，引導學生關心普通人。書上的描摹，戲里的扮演，即使栩栩如生，究竟只是文藝作品；人情世態(tài)，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震驚，令人駭怪，給人以更深刻的效益，更奇妙的娛樂。師：造成老王不幸的僅僅是這些與生俱來的客觀因素嗎？文中哪些地方還暗示了老王不幸的人為因素？ 生：不愿坐他的車；叫他“老光棍”；惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因。（板書“善良”）那結(jié)合全文看，作者楊絳面對這樣一個善良的老王，又給了他哪些力所能及的關照呢？生：照顧老王的生意，坐他的車；女兒送魚肝油；關心老王的生活；不白吃老王的香油雞蛋。作者幾年后回想這件事，覺得在老王的“善良”面前，自己對老王的關愛是那么微不足道，這就真是“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”呀！六、拓展讀本 關注“老王”師：在社會中，應愧怍的僅僅是作者嗎？你身邊有這樣的不幸者嗎？你平日是如何對待他們的？你像作者一樣，有過良心的叩問嗎？請同學們結(jié)合今天所學的課文和這幅圖片，寫一段感悟性的文字在課下進行交流。作家、文學翻譯家。）、荒避（p236。但是老王心好，老實厚道，有良心，關心人。學習目標：積累基礎知識。）作者也是善良的，請說說作者的善良體現(xiàn)在什么地方？三、讀過本文，請說說你的感想。文學常識填空。小組內(nèi)交流結(jié)果，討論，并推薦同學準備回答問題。
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