【正文】 的小黑點與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣【板書】分子很小。學生用課本數(shù)據(jù)回答。第二部分：分子的基本性質(zhì)分子很??；【指導(dǎo)閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話。觀察，猜想它的大小。【過渡】物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們?；卮穑赫f明分子是在運動的。閱讀教材。交流。用分子的觀點解釋。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ印肿訕?gòu)成的。通過多媒體模擬展示微觀世界，引導(dǎo)學生形成想象。引導(dǎo)學生探究。通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪思維。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣?！炯とぁ空埻瑢W們分組實驗，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現(xiàn)象。教學方法儀器藥品 酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運動的不同。二、教案課題 《分子和原子》 教學目標1．認知目標：認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學變化；能力目標：通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提2．高學生抽象思維能力；3．情感目標：通過對物理變化和化學變化的解釋，學會科學聯(lián)系的方法；通過對分子的可分性與不可分性的認識，學會辨證思考問題的方法。形成想象——鞏固深化，反饋交流。我在教學方法上采用了激趣——質(zhì)疑——驅(qū)動——反饋四步程序教學法。我在教學過程中依據(jù)新課程標準，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學手段來組織教學。討論：①分子觀點解釋：水蒸發(fā)與水分解的不同所在？②分子觀點解釋：化學反應(yīng)的本質(zhì)。（結(jié)合課題后習題5進行）6．分子、原子概念要淡化，但理解不能含糊，利用習題2的化學反應(yīng)，可通過分子原子觀點解釋化學反應(yīng)本質(zhì)來強化。5．讓學生歸納粒子的基本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷運動、有間隔，同種粒子性質(zhì)相同。4．活動探究：建議彩色銀幕實驗，并安排討論。2．兩張圖示苯分子、硅原子，說明先進的觀察儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，同時說明粒子質(zhì)量小、體積小的事實。教師演示：品紅擴散，組織學生討論。可推出當物質(zhì)發(fā)生化學變化時，發(fā)生變化的是分子。學苑新報討論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？請予以說明？ 思考：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。注意：物質(zhì)不同，構(gòu)成物質(zhì)的粒子不同。不同的分子和原子無法比較它們的大小。討論：有人說分子是由原子構(gòu)成的，分子一定大于原子。[要點3］原子 1．原子的概念原子是化學變化中的最小粒子，是化學反應(yīng)中不能再分的粒子。4．分子的概念分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。2．分子的性質(zhì)①分子的體積和質(zhì)量都很小②分子間有一定間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。如氧氣（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。[要點2] 分子1．構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學變化的依據(jù)？你能舉例說明嗎？不能。[要點1] 物理變化和化學變化說明：判斷某一變化是物理或化學變化的主要依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱上與原物質(zhì)不同，而是在組成和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了本質(zhì)的變化。2．分子、原子的概念及主要區(qū)別。同時，本課題知識也能幫助我們從宏觀和微觀兩個角度認識不同變化之間的本質(zhì)區(qū)別。3．培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。第二篇：第三單元 課題2 分子和原子(教案)學苑新報第三單元課題2 分子和原子【學習目標】1．認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)分子處于永恒運動之中。[布置作業(yè)]習題3(6)親自做一做家庭小實驗。分子具有三個特點：①體積很小、質(zhì)量很??；②處于永恒運動之中；③分子之間有間隔。[小結(jié)]通過本節(jié)課我們知道，物質(zhì)都是由微小的粒子分子、原子等構(gòu)成的。[總結(jié)]可見分子還具有一個特點，即分子之間有間隔。遇冷時間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。[回答] 1．分子之間有間隔，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，就是因為它們分子問的間隔不同的緣故。[過渡]知道了這一原因，請同學們利用這一觀點來解釋剛才我提出的兩個問題。[追問]原因呢? [學生討論)??[教師總結(jié)]出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是分子之間有間隔。你能解釋這是為什么嗎? [學生討論、交流)??[過渡]為了解釋這個問題，我們一起來看下面的活動與探究。[板書](2)分子處于永恒運動之中。處于永恒運動之中。4．糖分子運動到了水分子中，所以糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。3．水分子運動到了空氣中所以衣服會變干。這也是為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處干燥得快的原因。[回答] 1．盛放在敞口容器中的水，在常溫下會逐漸減少，是由于水分子運動到了空氣中，受熱減少得更快，說明溫度越高，分子運動越快。其實利用他剛才所說的分子運動的觀點也可以解釋我們本節(jié)課開始提出的幾個問題。C中的氨分子運動到了燒杯A中的酚酞分子中，所以A溶液變?yōu)榧t色；而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入，所以溶液仍為無色。[實驗3的結(jié)論]燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為 無色。思考：我們食用的醋常顯酸性，若往醋中滴入酚酞溶液，顏色會不會有變化?為什么? [回答]不會。[實驗2的結(jié)論]溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。觀察12 分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？ [學生活動，教師巡視] [實驗1的結(jié)論]溶液為無色。2．取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。[活動與探究] 已知酚酞和氨氣都足由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。[板書](1)質(zhì)量很小，體積很小。這個數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。[提問]分子這么小，有沒有一定的質(zhì)量和體積呢? [回答]經(jīng)過預(yù)習可知，分子盡管很小，也有一定的質(zhì)量和體積。[板書]1．分子是真實存在的[過渡]現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實存在的，那么它有哪些特點呢? [板書]2．分子的特點[總結(jié)]用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必