【正文】 力。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。語法教學 本冊課本的語法教學項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手語音教學 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習，自學能力。二、教材分析九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步提高。安排如下：除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。六、教學措施：針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性?！兑辉畏匠獭?，《銳角三角函數(shù)》的重點是掌握一元二次方程的多種解法；會銳角三角函數(shù)解決實際問題，并能探索和理解銳角三角函數(shù)的性質(zhì)?！秷D形的相似》的重點是通過學習和實踐活動判斷兩圖形相似，并能根據(jù)圖形相似解決實際問題?！睹}與證明》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。代數(shù)部分《一元二次方程》，《銳角三角函數(shù)》。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力。在《一元二次方程》和《銳角三角函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。在《圖形的相似》這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。四、教學目的： 在新課方面通過講授《命題與證明》的有關(guān)知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。一元二次方程，銳角三角函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。二、教學內(nèi)容：本學期所教九年級數(shù)學包括第一章一元二次方程，第二章 命題與證明，第三章 圖形的相似，第四章 銳角三角函數(shù)，第五章 概率的計算。一、指導思想： 九年級數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。本學期的工作重心：①教研組活動在規(guī)章制度的保障下走向正軌；②初一年級的期末考試出成績； ③組風建設(shè)；④2010級的穩(wěn)步向前發(fā)展和2011級的進步。四、爭取引領(lǐng)學校的學科資源庫建設(shè) 數(shù)學教學資源庫有著很強的實用性，教學資源共享迫在眉睫，在硬件條件一旦成熟的情況下率先建立起數(shù)學資源庫，并進行維護探究，爭取引領(lǐng)學校的學科資源庫建設(shè)。通過課題的參與，在相關(guān)的實驗和理論講解后形成自己的見解和看法，寫成論文進行參賽或發(fā)表。讓每位老師都在希望中工作，在競爭中創(chuàng)造。單周教研活動中安排備課組為單位的做題，輪流出題，出題者批改題目并打出成績，由備課組長記錄交教研組長存檔。每周一次教研組大會，形式可以是聽課評課、專題研討，也可以是學習學校的管理制度、統(tǒng)一認識。通過公平競爭的方式區(qū)分出大家工作的效率，形成你追我趕的局面，最終使每位教師都得到更大地提高。如區(qū)學科帶頭人丁華成就是我們學習的榜樣，還有其他在某些方面做得好的老師。2010年9月1日高龍初中2010—2011學上期數(shù)學教研組工作計劃數(shù)學教研組組長：向家林根據(jù)學校的要求和指導思想，結(jié)合數(shù)學教研組現(xiàn)狀，我制定了“統(tǒng)一認識、團結(jié)協(xié)作；嚴格要求、狠抓落實”的工作思路，接下來我從以下幾個方面談?wù)劚緦W期數(shù)學教研組建設(shè)的工作計劃：一、初步形成數(shù)學教研組的文化辦公室環(huán)境的布臵：包括黑板上的標語、辦公桌、書柜的擺放等，營造出一種和諧、向上的氛圍。，教學內(nèi)容的科學設(shè)定，幫助不同層次的學生在原有水平之上有所提升，提高英語學習的成就感。在競賽形式的設(shè)計上，打破以往單一的書面測試形式，更加偏重于學生的口語表達或創(chuàng)新能力。及時與學生溝通，在學習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行學習效果的反饋，對于每個學生在學習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使學生的學習過程充滿活力與人情味，強化學生學習的成就感，提高學習的質(zhì)量。項目四：激活學生的學習興趣，提高學生們英語學習的自信心和成就感。檢查措施：利用學校教學公開周和對英語組進行專項視導的機會，借助外力，和教師自我的反思，查找出制約教學的瓶頸性問題。（二）強化七、八年級的英語教學的監(jiān)控 主要通過七年級的校際監(jiān)控考和八年級的校內(nèi)監(jiān)控考來施行。，注重反思。，抓好聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)提高，特別重視學生閱讀能力的訓練。4．根據(jù)徐匯區(qū)教研室總體復習計劃制定出周密翔實的備考計劃和復習策略。，積極做好中考信息的收集、整理和交流傳遞工作，選好各種復習資料，建立初三試題庫。要求全體教研組教師了解初三年級教學復習的要求和目標及全學年教學計劃和復習進度，培養(yǎng)全體老師一年中考四年備考的意識，使全體老師明確中考思路，提早做好基礎(chǔ)年級和中考年級銜接工作。（一）加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。檢查措施：學期末，以備課組為單位，提供“學科統(tǒng)整”，“深度備課，高效課堂”的相關(guān)有質(zhì)量的案例。，為學科統(tǒng)整的第二次階段性小結(jié)階段，兩個備課組分別提供12個教案、作業(yè)或課后反思的相關(guān)案例。為學科統(tǒng)整的階段性小結(jié)階段，組織專門的教研活動，對前階段的學科統(tǒng)整的實施進行小結(jié)，兩個備課組提供“深度備課，高效課堂”的具體案例。實施步驟：，為新學期學科統(tǒng)整的準備階段，兩個備課組分別準備好本學期的所需的學科統(tǒng)整指南。檢查措施：教研組長按以上要求定期檢查備課記錄和教案。所有教師都應(yīng)有一定的備課提前量，不能使用舊教案或照搬他人教案上課，要杜絕不備課上課和課后補備課筆記的行為。個人備課：個人備課時要更加強調(diào)精細度和深度。檢查措施：利用學校教學公開周和對英語組進行專項視導的機會，檢查教師教學常規(guī)的落實情況。四、具體項目：項目一 ：教學常規(guī)工作的落實、推進和創(chuàng)新。、分層輔導、拓展課程和學科競賽工作。發(fā)動全體英語老師開展以“深度備課，高效課堂”為主題的教學研究。，提高學生們英語學習的自信心和成就感。2010年9月1日20102011年第一學期英語教研組工作計劃高龍初中： 劉江明一、指導思想: 以學校新三年發(fā)展規(guī)劃的總體精神為指導，設(shè)計英語教研組在本的隊伍建設(shè)之路；圍繞本學期學校教學工作的重心，設(shè)立英語教研組切實可行的目標管理項目。撰寫學生評語，填寫學生素質(zhì)發(fā)展報告單，安排寒假具體工作。一月：重點迎接學期期末測評，投入全部精力迎考。對于班級后進生的進步，我將建立團結(jié)互助的學習環(huán)境，采取結(jié)對子的方法，以身作則，有耐性的幫助后進生盡量縮短與優(yōu)等生的距離。作為班主任我將及時與任課老師溝通，總結(jié)。將有計劃的經(jīng)常找學生談心；了解學生的需要。杜絕抄作業(yè)情況。抓好學生從暑假懶散自由的生活和開學后的有規(guī)律的學習生活過渡和銜接，使學生能盡快適應(yīng)初三緊張的學習生活。要求他們養(yǎng)成良好的生活習慣，講文明，懂禮貌，愛勞動，培養(yǎng)積極向上的班風。同時有針對性的培養(yǎng)尖子生，幫助后進生進步。我認為只有增強他們九年級的畢業(yè)意識，讓他們有目的，有計劃的學習。注重行為要合乎社會準則。學生的學習積極性提高了，學風自然也會轉(zhuǎn)變了。如學生對教過他們的某些學科老師的授課有意見，導致學科偏科現(xiàn)象很嚴重。我發(fā)現(xiàn)本班班干部都喜歡捂著藏著，全班學生目前為止還沒能找到一個行事果敢，作風潑辣，勇于為班級出力做事的領(lǐng)頭人，包括課堂上也一樣，學生明明會做題，卻就是不舉手，讓老師在課堂上唱獨角戲的場景屢見不鮮，沉默已經(jīng)成為了他們的習慣。（三）、從抓班干部的培養(yǎng)入手，扭轉(zhuǎn)班風、學風。堅決剎住學生的歪風。（二）、當遇到學生無理取鬧時，要據(jù)理力爭，不能示弱。對于家長的任何詢問都給與及時的答復。經(jīng)常和家長聯(lián)系。這一舉措立刻引起了大多數(shù)同學的支持，為確立學生正確的集體主義世界觀，事事班級為先的良好習慣打下基礎(chǔ)。鼓勵正氣，爭取大多數(shù)學生的支持。比如我設(shè)臵的家庭練習本對于某些學生的小錯誤錯誤我是耐性的指出，解釋開導。有情感投入，化解與學生的對立情緒，使學生真正認識到違紀的后果。針對這些問題，本學期內(nèi)我擬定一下幾個對策：德育方面：（一）、當學生排斥時，我這樣開展工作。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。學生