人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)循環(huán)小數(shù)教案-文庫吧資料
2024-10-14 02:20本頁面
【正文】 是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)??。11先計(jì)算，再說一說這些商的特點(diǎn)。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號(hào)？（師板書）總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義出示：28247。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。經(jīng)歷循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。并按從大到小的順序進(jìn)行排列。（）（5）、=（）二、判斷：是循環(huán)小數(shù)的在（）里打√（1）……（）（2）（）（3）……（）（4）……（）（5）……（）（6）……（）三、你會(huì)取循環(huán)小數(shù)的近似值嗎？ 請(qǐng)問: 247。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，無限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。（對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的在括號(hào)里打）（1）一個(gè)小數(shù)，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。五、課堂小結(jié)。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。四、鞏固拓展(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)1．完成教材第34頁“做一做”第1題。（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試，全班匯報(bào)，指名上臺(tái)講解（3）這道題若是讓得數(shù)保留兩位小數(shù)，結(jié)果應(yīng)該是多少？學(xué)生觀察、討論小組合作交流，觀察比較兩題商的小數(shù)部分的位數(shù)。（1）循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，你可以用簡便的方法表示出來嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，把剛才寫出的循環(huán)小數(shù)用簡便寫法表示出來。）揭題：那怎樣表示這種永遠(yuǎn)也除不完的商？這種商有些什么特點(diǎn)？理解循環(huán)小數(shù)的意義…、…就是循環(huán)小數(shù)。3．引出課題。讓學(xué)生用豎式計(jì)算這個(gè)算式，并說一說在計(jì)算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生列式：400247。三、初步感知循環(huán)小數(shù)。（板書課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：有限小數(shù)、無限小數(shù)）師：無限小數(shù)有什么特點(diǎn)？是不是就這一個(gè)無限小數(shù)呢？ 判斷下列小數(shù)是有限小數(shù)還是無限小數(shù)。無限小數(shù)可以用省略號(hào)表示。(評(píng)價(jià)目標(biāo)1)觀察討論：（1）兩個(gè)組的計(jì)算結(jié)果的小數(shù)部分的數(shù)位有什么不同？（2）兩個(gè)數(shù)相除，如果商不能得到整數(shù)，那么商會(huì)是那種情況。評(píng)出冠軍組討論：你對(duì)這樣的比賽有什么想法？請(qǐng)同學(xué)說出其中的道理。18247。3247。親歷知識(shí)形成的過程，形成循環(huán)小數(shù)的概念，加深對(duì)循環(huán)小數(shù)理解，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。競賽形式的不公平促使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，在討論和比較中認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無限小數(shù)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的比賽情境，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合除法算式，通過筆算認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的意義。結(jié)合除法算式通過計(jì)算求商，感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法，學(xué)會(huì)用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。 247。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。師適時(shí)拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。（… ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。介紹簡便記法…、請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，（板書課題）。（請(qǐng)生板演計(jì)算結(jié)果）學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答：如小數(shù)部分，位數(shù)無限（或者除不盡）。18247。師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。教學(xué)教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入師講故事引入新課：教師講故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚，一天，老和尚和小和尚講故事，說“從前有座山，山上有座廟...教師問“這個(gè)故事講得完嗎？”初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。環(huán)小數(shù)的簡便記法。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。五：課堂小結(jié)
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