【正文】 麗──瑰麗 無限──無窮 灑脫──瀟灑羞澀──害羞 愉快──高興拘束──束縛、約束《草原》詞語解釋及造句【明朗】① 光照充足，明亮?！绊懥痢眰?cè)重指聲音洪亮，既可指歌聲、號聲，也可形容其它事物發(fā)出的聲音?！卷懥俩ぉず榱?嘹亮)】“洪亮”強(qiáng)調(diào)聲音大而厚?！恫菰纷衷~辨析積累【羞澀──羞怯】“羞怯”側(cè)重表示由于沒有見過大世面而害羞、膽怯。這里水草豐美，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。鄂溫克我國的少數(shù)民族之一，分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟和黑龍江訥河縣等地。手抓羊肉蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。奶茶摻和著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的飲料?！昂印焙竺婕恿烁袊@號，說明在草原上河的重要，有了河，才能有人家，才會有牲口?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河!”迂回，有點曲折，不呈直線。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠?！边@一句是講人在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。仿佛翠綠的顏色流入了天邊。流到哪里去呢?“流入云際”?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘和平地之間沒有截然分明的界限。中國畫的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。老舍《草原》難句解讀分析“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。第四段(第4自然段)：講進(jìn)了蒙古包相互敬酒的情況。第二段(第2自然段)：講主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。二是通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)認(rèn)識西部，了解西部的興趣。學(xué)習(xí)本課的重點是隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。本文是作者第一次訪問蒙古大草原時的所見、所聞、所想、所感，并通過這些所見、所聞、所想、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。涯，邊際。】【作者全身心投入到整個訪問活動中，全身心的感受到來自主客之間尊重與和諧之中，話別之時難舍難分——太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。如何引導(dǎo)學(xué)生去體會呢?一是在熟讀的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵語句，如“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散”“我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬”“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”等等。蒙古包外握手歡迎，蒙古包內(nèi)盛情款待，還有主客聯(lián)歡，三幅場景引人入勝。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!【寫訪問經(jīng)過——草原聯(lián)歡圖?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。這時候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。公社的干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點不拘束。握手再握手，笑了再笑。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。從這段話的一些句子當(dāng)中展示了語言大師的功力，如“飛”的用法。車跟著馬飛過了小丘。這是民族團(tuán)結(jié)的具體體現(xiàn)。馬群、牛羊群以及迎接遠(yuǎn)客的隊伍，這種獨(dú)具草原特色的事物讓作者倍感新奇：“像被一陣風(fēng)吹來的”，“像一條彩虹向我們飛過來”，這樣的想象作者隨手拈來。遼闊的草原時寂靜的，“聽不到一點聲音”“看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥”?！驹L問途中，迎接遠(yuǎn)客圖。靜寂的草原，熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這是主人來到幾十里外，歡迎遠(yuǎn)客?？炝?，快到公社了。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。再走一百五十里，也還是草原。汽車走了一百五十華里，才到達(dá)目的地。我們可以從“高歌一曲、驚嘆、低吟一首奇麗的小詩”等詞語中略見一斑。作者寫所見和所想都融合在一起，其實是不可分割的，那些生動的比喻句不就是說想象的嗎?作者不僅寫了景色，還寫了自己的感受。寫羊群，像白色的大花。作者先寫天，天的可愛，寫到了空氣清鮮，天空明朗?！緦懗跞氩菰菰谰皥D。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。老舍《草原》課文詳解這次，我看到了草原。一九六一年十月十三日發(fā)表在《人民日報》。草原寫作背景（作者：老舍）寫作背景是解放戰(zhàn)爭時期1947年9月12日他在青島山東大學(xué)一次休息時寫下的。1966年去世，終年67歲。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。原名舒慶春，字舍予，滿族人。但是，我堅信，在有色小學(xué)的這方沃土上，下次，我一定能夠更精彩。四、教后反思：《草原》這節(jié)課孩子們聲情并茂的朗讀和精美的課件給聽課者留下了深刻的印象，但是也留下了一些遺憾。(2)學(xué)習(xí)第二段。教師點撥，突破重、難點。請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。引讀課文，學(xué)生自悟。(二)目標(biāo)完成過程。利用多媒體課件展現(xiàn)美景，動聽音樂想象情境，有感情地朗讀再現(xiàn)場景等多種形式，喚起了學(xué)生對美的向往和求知的渴望，使他們能夠更好地拓展思維