保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 02:15本頁(yè)面
【正文】 響？實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策（1）實(shí)行計(jì)劃生育的必要性從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)人口基數(shù)大，新增人口多，基本特點(diǎn)，人口素質(zhì)偏低；農(nóng)村人口多，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題 教學(xué)方法：案例法、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法； 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：活動(dòng)1：了解世界人口日（新華網(wǎng)8月13日電美國(guó)人口資料局11日發(fā)表報(bào)告說(shuō)，2011年，世界人口總數(shù)將由目前的67億上升到70億，增長(zhǎng)的人口主要來(lái)自發(fā)展中國(guó)家，印度人口總數(shù)2050年將超過(guò)中國(guó)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。能力目標(biāo)：搜集我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)，宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。 從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)（）①已經(jīng)初步得到遏制 ②已經(jīng)完全得到遏制 ③部分地區(qū)有所改善④目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③八、教學(xué)后記在本框內(nèi)容的教學(xué)中，我用豐富的資料淡化理論知識(shí)，使學(xué)生能從資料和社會(huì)事實(shí)中受到震撼教育；并通過(guò)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的自然銜接，達(dá)到教育目的。我們?cè)敢馍钤谏木G色中！為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們共同宣言：樹(shù)立全球可持續(xù)發(fā)展觀念，自覺(jué)融入環(huán)保行列； 加強(qiáng)和接受環(huán)保教育，成為自覺(jué)的環(huán)保公民； 致力校園和社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，促成美好環(huán)境的形成； 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，多做對(duì)環(huán)保有益的事情；推動(dòng)社區(qū)環(huán)保宣傳與實(shí)踐，身體力行，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量；熱心調(diào)查環(huán)?，F(xiàn)狀，積極改善身邊環(huán)境問(wèn)題；加強(qiáng)互相溝通，探討解決環(huán)保問(wèn)題的對(duì)策； 學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，開(kāi)展廢物回收，提出能源再生新創(chuàng)意；確立節(jié)約能源思想，杜絕一切浪費(fèi)能源行為。綠色的消失就意味著生態(tài)失去平衡，我們每個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)接受環(huán)境的挑戰(zhàn)，參與到保護(hù)環(huán)境的偉大行動(dòng)中去。五、課堂小結(jié)(全班齊讀綠色環(huán)保宣言)綠色環(huán)保宣言地球是全人類賴以生存的大環(huán)境，我們應(yīng)攜手保護(hù)好自己的綠色家園。(5)要自覺(jué)從我做起，從身邊做起，將實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策落實(shí)到自己可以做的具體環(huán)保行動(dòng)上，如愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境清潔、節(jié)約水電。(3)積極參與生態(tài)文明建設(shè)，樹(shù)立科學(xué)生命觀和自然觀(4)敢于、善于與破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源等行為作斗爭(zhēng)。(意義)青少年能為實(shí)施保護(hù)環(huán)境國(guó)策(節(jié)約資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)做些什么?(板書(shū))(1)要自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家實(shí)施保護(hù)環(huán)境(節(jié)約資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)的有關(guān)法律法規(guī)和政策文件，樹(shù)立和提高環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)。(意義)（3）加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。（2）保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。）（生）：不可以。（4）加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為。（2）加大宣傳，提高公民的環(huán)保意識(shí)。棄用：放棄使用一次性產(chǎn)品；代用：自備購(gòu)物袋代替使用塑料袋； 節(jié)用：節(jié)省利用能源、資源； 慎用: 珍惜木材、慎用紙張； 重用：把廢物重新使用。（知識(shí)點(diǎn)延伸:教師通過(guò)幻燈片展示日常生活中堅(jiān)持“五用“生活原則。（3）不亂扔垃圾，不使用一次性產(chǎn)品，自覺(jué)愛(ài)護(hù)山水、花草、樹(shù)木，積極參加植樹(shù)種草活動(dòng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。(意義)(師)：保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？（1）學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念。實(shí)踐證明，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候，保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。(2)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施，防治環(huán)境污染破壞。)(生)：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。)從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。為了我們共同的家園，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。例如，溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。)我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)：(板書(shū))（1）污染物排放總量還相當(dāng)大；（2）工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；（3）水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口；（4）水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。（師）：說(shuō)說(shuō)你們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？(教師出示一些圖片，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛舉例，可舉電視新聞和身邊周圍的事實(shí)。太湖藍(lán)藻的爆發(fā)，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳?，?yīng)該深刻反??！今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策。并思考環(huán)境污染，對(duì)我們的生活帶來(lái)了哪些影響？由此，你想到了什么？（引出對(duì)本課主題——環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)與思考。四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課:（教師出示太湖藍(lán)藻爆發(fā)的圖片。本框的教學(xué)難點(diǎn)是嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，明確肩負(fù)的重任，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感，并自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。第二篇：保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策教案九年級(jí)思想品德第四課第二框保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)
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