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作文之審題立意教案-文庫吧資料

2024-10-14 02:10本頁面
  

【正文】 ,并將它綁在燕子的腿上。冬季燕子在池塘的冰下越冬?——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論?!秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。所以兩者不矛盾?!保?)也有人說“重復(fù)是成功之母”,意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎?審題提示:表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系,仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的:前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下,進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人,要勇于突破,大膽創(chuàng)新,否則就會停滯不前甚至倒退,藝術(shù)生命也就會終結(jié),這種重復(fù)是可恥的抄襲。根據(jù)要求作文。比如你欣賞老黃牛還是千里馬,我們的時代需要老黃牛的精神,千里馬的速度。而對拿破侖的話我們要作具體分析,不宜籠統(tǒng)地肯定或否定,想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的,但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題,才能有正確的人生觀、價值觀?!薄痉治觥肯日页鰞蓜t材料的同和異,談的都是理想和自我價值的問題,但看法迥異。殘缺也是一種美b要順其自然,不要把自己的觀點強加于人(從好事者的角度).顯而易見,如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)莫怕難”,“只要堅持就能成功”:(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說:“我不是什么英雄,當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵,后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方,我也是個?兵?,現(xiàn)在離休了,我還愿當(dāng)個老?兵?,這輩子我掂量自己,只要夠個兵的份量就心滿意足了。,維納斯的斷臂就如一個充滿誘惑力的圈套,,自擬題目,寫一篇800字左右的議論文。“啞口無言”是貶義詞,暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度?!泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。農(nóng)民在法官面前辯解說:“面包師向我購買黃油的同時,我也一直從他那里購買同樣重量的面包,并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。以后,他定期稱量,每回都是這樣。2【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。所以,在平時的作文訓(xùn)練中,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。在第二和第四個角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國要走向世界,要增進(jìn)各國人民的友誼,就必須解放思想。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,即批評那些穿和服照像的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴(yán)淪落,國家觀念淡薄?!彼膶?dǎo)師苦笑了一下,無言以對??傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。山上有聞名遐邇的櫻花園。三、明確褒貶法有些材料作文,材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感,審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,細(xì)致體會命題者的感情色彩,這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析,就會明白這則材料的主旨才是話題“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意義、有價值。院長對男孩說:“生命的價值也就像這塊石頭一樣,一塊很不起眼的石頭,由于你的珍惜而提升了它的價值。在黃金市場,竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。”第二天,男孩蹲在市場的角落,真有好多人要買那塊石頭,而且價錢越出越高。可以這樣命題:給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機會;善待弱者;像強者學(xué)習(xí),應(yīng)該鼓勵;向烏鴉致敬等?!?為什么牧羊人認(rèn)為烏鴉忘記自己是什么?立意: 烏鴉不從自身實際出發(fā),才落得被捉的下場,由此可見,不能刻意模仿他人,一切要從自己的實際情況出發(fā)。”孩子摸著烏鴉的羽 毛說:“它也很可愛?。 标P(guān)鍵句 牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住 山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。二、抓關(guān)鍵句法一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。兩者誰是誰非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強的互補性,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理。我的立意:第四篇:審題立意教案高三審題立意訓(xùn)練一、尋互補法 【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說吧!” ②波蘭諺語:“常問路的人不會迷失方向。晏子感到奇怪,就問他,車夫照實回答,晏子舉薦他做了大夫。而你身高八尺,給人做車夫,卻趾高氣揚,覺得很滿足,我因此要求離去。丈夫問她原因,妻子說:“晏子身高不到六尺,做齊國的國相,揚名諸侯。一次外出,他車夫的妻子從門縫中偷看,見她的丈夫頭頂著巨大的車傘,鞭打著四匹馬,十分得意?!被鸩衤牶?,望著風(fēng),嘆息不已。遠(yuǎn)處的風(fēng),一口氣吹滅了燃燒的火苗。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中,99個都完好,只有1個銹壞了,結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。題目寫在黑板上,濟濟一堂的高材生竟面面相覷,沒有一人作答。故事型:包括梗概故事和片斷故事、寓言故事、漫畫論說型:包括名言警句、哲理語段、議論片段事例型:名人事例,凡人小事詩歌型:哲理小詩、抒情短詩等材料還可分為單則材料和多則材料思考:根據(jù)概念和類型說說新材料作文的特點。第三篇:新材料作文之審題立意新材料作文之審材立意學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)新材料作文的審材立意的方法,學(xué)會多角度立意,確定最佳立意。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點分析,可以得到這樣的結(jié)論:一味關(guān)心愛護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。自主確定立意,確定了文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。如把樹栽活以后就不去理睬它,逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。忽然有一天刮起了沙塵暴,第二天風(fēng)停后,兩人驚訝地發(fā)現(xiàn),年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了,有的甚至連根拔起;而老人種的樹,只是被風(fēng)吹折了一些樹枝,吹掉了一些樹葉。這則古希臘神話故事寫了三個人物,即安泰、蓋婭和赫拉克勒斯。安泰在格斗時,只要身不離地,便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,因而能夠擊敗任何強大的對手。一般來說,材料的各個意義點,是蘊含在材料所涉及的人和事上的,因而我們可以從材料中的人和事入手,問個“為什么”,提煉出多個觀點。不幸的是,安泰克敵制勝的奧妙,被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了。五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(生獨立思考后,小組交流立意,選組黑板或口頭展示,22分鐘左右)1.古希臘神話中有這樣一則故事:安泰俄斯是眾所公認(rèn)的英雄,所向無敵,地神蓋婭是他的毋親。)多角度立意法:找對象——先角度——定立意。小結(jié):面對這樣的材料我們可以使用 由果溯因法。丈夫喜歡吃面包尾以為妻子也愛吃,但沒有將自己的心意說出?!雹龠@則材料的結(jié)果是: ②造成這些結(jié)果的原因分別是: ③我的立意是: 結(jié)果一:妻子容忍了五十年,大怒,丈夫被罵,很委屈。我真是受夠了!”聽了太太的話,老先生十分驚訝。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。三、問題導(dǎo)學(xué): 審題方法探究(15分鐘左右,自主閱讀勾畫重點,完成問題后,小組合作探究,口頭展示。寫作文時能表達(dá)出自己對事物的理性的思考,就是有“思想”。理性思考,是情感的進(jìn)一步升華,使作文流動著智慧。希望今天一起探討材料作文的審題立意,并通過實踐,不斷克服以上病癥。大家往往只抓只言片語,套用材料中的幾個字眼,沒有理解內(nèi)涵,導(dǎo)致偏離題意。學(xué)法指導(dǎo): 自主思考 合作釋疑一、學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析從幾次測試來看,材料作文較之話題和命題作文,審題上有一定的難度。教學(xué)重點:通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法。第二篇:材料作文審題立意教案材料作文的審題立意教學(xué)目標(biāo):理解、掌握材料作文審題的基本方法??傊?,話題作文要立意深刻,就要引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀,關(guān)注社會,思考人生。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和思考發(fā)生在他們身邊的諸如環(huán)境保護(hù)、西部開發(fā)、素質(zhì)教育、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、腐敗現(xiàn)象、升學(xué)就業(yè)、青少年犯罪、庸俗文化泛濫、社會風(fēng)氣惡化、貧富懸殊加劇、精神家園喪失以及貧困、失業(yè)、失學(xué)、民生、民心乃至國際政治風(fēng)云變幻等等精彩紛呈的事件。如果對窗外的世界不聞不問,又如何能捕捉到時代的脈搏呢?所以,我們平時一定要讓學(xué)生關(guān)注社會。在這個轉(zhuǎn)型期內(nèi),社會的信用狀況卻不容樂觀,從國家信用到金融機構(gòu)的信用,從企業(yè)信用到個人信用,常常處于被質(zhì)疑的境地。正是這種宣誓,使誠實守信的理念伴隨了我們民族發(fā)展的幾千年,成為中華傳統(tǒng)文化的主流和中華民族的美德,也成為幾千年來人與人之間交往的準(zhǔn)則。其實高考中出現(xiàn)這一話題并非偶然,中國自古是個重信用的國度。一般來說,要與現(xiàn)階段倡導(dǎo)的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等社會公德相一致;要與開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時俱進(jìn)的新時代精神相一致;要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等新世紀(jì)意識相一致……當(dāng)學(xué)生拿到一個話題時,可以把它放到現(xiàn)實社會中去加以考察,看看話題有些什么讓人深思的東西。話題作文雖然立意自定,但在作文中表達(dá)出來的思想觀點和感情傾向除了要健康、積極向上,還要有時代氣息。這比那些空談關(guān)愛和溫情或空談細(xì)節(jié)的同學(xué)不知要高明多少。細(xì)節(jié)很小,卻讓人持久地感動。然后,學(xué)生才會在人生的長河捕捉細(xì)節(jié)的金魚。高考試題繼承了作文關(guān)注人生的傳統(tǒng),將思考的方向引向思維方式、心理、情感因素等層次,這種導(dǎo)向可以讓學(xué)生的心智更加健全,思想更加成熟。人生是一個大話題,它包括我們的生活態(tài)度,生活信念,看問題的方式方法,為人處世的準(zhǔn)則等。分析這些年來高考作文的題目,“鳥兒的評說”、“近朱者赤,近墨者黑”、“戰(zhàn)勝脆弱”、“心靈的選擇”、“感情親疏和對事物的認(rèn)知”、“轉(zhuǎn)折”、“規(guī)則”等等,都直接或間接地考查著考生的主觀世界。我在指導(dǎo)學(xué)生寫“幸?!边@一話題時,翻印了畢淑敏的《提醒幸?!?、周國平的《幸福與痛苦》和趙南元《科學(xué)會給我們帶來更多的幸福嗎?》等文章,讓學(xué)生充分對“幸?!眴栴}深入思考,激活學(xué)生的思維,讓別人的思想與學(xué)生的思想碰出火花,這樣學(xué)生作文立意就不會只停留在表面上,而會形成自己獨特的思想,進(jìn)而讓立意走向深刻。比如,以“幸福”為話題的作文,我們可以讓學(xué)生回顧以前讀到的關(guān)于“幸福”的文章,歸納別人對于“幸福”的看法,在總結(jié)歸納中,形成自己的想法,進(jìn)而上升到立意。那么,高考作文立意如何走向深刻?我以為可從以下幾方面去加強訓(xùn)練和引導(dǎo):一.將話題放到閱讀背景下。話題作文都有一定的文字來引出話題,這如引言,在形式上與材料作文也有一定的相似,但這段引言并不是用來限制考生的,它只是話題的一個引子,只提供一定的思維啟發(fā)。所有這些都必然會直接影響到作文的成績?;?qū)ι鐣系囊恍┏髳含F(xiàn)象或不法行為不能用正確的態(tài)度和觀點去評論,態(tài)度消極,思想悲觀。有立意,但缺少點睛之筆,使立意缺乏應(yīng)有的高度。過好“審題關(guān)”,還要求考生具有審慎、縝密的科學(xué)態(tài)度,主觀隨意、粗枝大葉、淺“思”輒止、只見樹木不見森林、只看表象無視本質(zhì),諸如此類,都是審題的大忌,千萬不能犯啊!話題作文立意如何走向深刻高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級” 中有 “深刻”一欄,要求考生作文能“透過現(xiàn)象深入本質(zhì),提示問題產(chǎn)生的原因,觀點具有啟發(fā)作用”。因此,要提高審題能力,首先要提高認(rèn)識水平和分析能力,這就離不開思想理論修養(yǎng)和生活閱歷和積累。聯(lián)系“生活”,這就啟發(fā)考生尋找有關(guān)“雜”的生活現(xiàn)象,如全國56個民族雜居在神州大地,應(yīng)團(tuán)結(jié)一致,建設(shè)國家;改革開放的中國,正“雜”取各國、各地之長,振興中華;一個人偏食有害,多吃五谷雜糧和各種蔬菜有利于身體健康……聯(lián)系“科學(xué)、文化、藝術(shù)等方面”即暗示考生可根據(jù)自己的興趣愛好、個性特點和所占有的材料,就某一方面深入闡述“雜”的利弊和正確對待“雜”的態(tài)度與方法等。當(dāng)然,雜處、雜糅、雜糧等,是中性的。文體不限(不要寫成詩歌)。例如,2003年的上海高考作文題“雜”:“雜”的含義很多,有褒有
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