五年級第一學期班級工作總結-文庫吧資料
2024-10-14 02:04本頁面
【正文】 ……如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認識，并獲取前進的動力。在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處?，F狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。“互助組”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態(tài)。創(chuàng)設“老師，我想對您說”的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時有效了解學生心理和動向，為今后工作的改進提供正確導向。家訪次數增加，且對家訪對象作及時跟進指導，力求保證有效，并追求高效。美好的期待是，將班級期待受關注的孩子和問題學生圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀察訪問，每天有重點訪談。適當時候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。利用網絡優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。利用日常穿梭校園之際，就隨時發(fā)現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負責監(jiān)督和及時調控各項事務。凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線12315。注意日常飲食衛(wèi)生。女廁堅持先出后進。（六）關于文明用廁：文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。共2頁,當前第1頁12 ５、使用過程中，他人須與當前使用人和正被使用著的器材保持相當距離，以防碰撞或擊打。３、使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。（五）關于健身器材使用：１、分班級組織學習相關使用說明，并在指導老師指導下親身體驗第一次正確使用。（四）關于課間活動：１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。（三）關于上下樓梯：１、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。在校期間，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。（二）關于公共安全：上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。７、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的詳盡：（一）關于交通安全：１、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。二、關于班級管理的若干制度漸趨完善。自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。管理者最大的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。然而，“無為”之前是“有為”。關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”進行佐證。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。20122013學第一學期托里小學五年級班級工作總 結班主任：吳明進高增鄉(xiāng)托里小學2013年1月12日第三篇：第一學期小學五年級班級工作總結（推薦）幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學期，利用熟悉周圍實際的現實，我積極進行家長和教師的聯系，通過走訪學生家
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