【正文】 下。譬如你正準(zhǔn)備教一年級，那就請你看看四年級語文數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，也看看五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。小學(xué)教師的最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識地基。這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的，但是我會永遠(yuǎn)記住，因?yàn)橥ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，不但增長了技能和知識，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會做的更好。這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。在培訓(xùn)活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術(shù)作品的評價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的`過程中所遇到的一系列問題。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析、認(rèn)真思考，我學(xué)到了不少的知識?；仡欉@幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。我縣活動中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我活動中心校外美術(shù)活動的開展十分重視，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。我從教，我從來多不寫教學(xué)日記，也感覺到損失了多少珍貴的財(cái)富呀，我決心從本學(xué)期開始撰寫我的教育日記。這個(gè)事例是我在看了《給教師的建議》這本書后，根據(jù)自己實(shí)際的教育問題，依靠他的理論分析進(jìn)行的由理論到時(shí)間的嘗試，效果很好，對我的教育促進(jìn)很大。觸動他在集體中的人與人的關(guān)系。在教育中我也不急于安排，而是根據(jù)這個(gè)同學(xué)愛唱流行歌曲的優(yōu)勢安排了一個(gè)關(guān)于數(shù)量的比賽，果然不出意料他詼諧的動作，較多的數(shù)量贏得了同學(xué)的掌聲，大家多爭著和他一組。針對這個(gè)學(xué)生的情況，我按照書上的提示，我先尋找他對那件事感興趣，因?yàn)樗豢赡軐θ魏问露嗖桓信d趣的。他對于老師的教育與批評和同學(xué)的幫助多無動于衷，一副無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)成績落后，上課不認(rèn)真聽講，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，甚止要欺負(fù)同學(xué)和老師頂嘴。在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動于衷的精神，學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這并不可怕，而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度。如果在學(xué)校里沒有一種學(xué)科教師來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)。爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科每個(gè)老師多在盡量喚起學(xué)生對自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學(xué)科。他獲得了瑞典最高文學(xué)獎；媒體評價(jià)它令全世界華人汗顏；連中國原外交部長錢其琛也多次在外交場合提到這本書。圖片、照片、故事，真是一筆一故事，一畫一世界啊。我看到過一位書友寫在博客里的一段話：“我這本書，其實(shí)是我半年前購買的，只是買回后，就被同事借走至今不肯還給我，我懷疑同事拿去，是給她女兒當(dāng)識字和講故事的教材去了。它輕松自如而又優(yōu)美動聽的講述著漢字的故事，彌漫著趣味性。我們來看看它對與《竹》的描述。隨便打開到哪一頁，都能迅速地讀進(jìn)去，并不知不覺地被吸引著。二、這本書對于文藝青年來說，是一本清新淡雅的 “閑適書”。今天，我想把這本書推薦給所有的老師：一、這本書對語文老師來說，是一本專業(yè)性很強(qiáng)的“工具書”。一個(gè)外國人講中國的漢字，能講出什么？我既好奇也質(zhì)疑?！稘h字王國》是一本怎樣的書呢？非常有意思的是， 作者是瑞典人 林西莉。我為自己的想法和李老師接近而感到高興——都是追求真教育的人，此行有大師指引也；也為李老師的理念和自己相近而感到自豪——說明我的思考是正確的！李老師有一顆正直的心、較真的性格、求真的精神和現(xiàn)真的公民良心，只不過是被他那淵博的學(xué)識和盛名所掩蓋著，沒有同理心的人很難看出他的這一優(yōu)點(diǎn)。做真教育人，不唯上，不唯書，只唯實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)站開去，專家不給粉，追尋真正的教育，探尋教育的正真，唯此，事實(shí)才能求是！壁立千仞，無欲則剛無所懼，一路不停，心中無我何所懼？真教育就在我們的思考中，就在我們的探索中，就在我們電光火石的靈感中瞬息即逝，唯有富有正直感的人方能捕捉住并踐行成永恒的智慧。用批判的眼光看待身外的教育，首先要時(shí)刻苛求自己；用批判的眼光看待國人教育，首先要肯定他人的成績，尊重他人的努力成果，絕不能一概否定。教育的真諦，尚在探索中，尚在未知中，尚在專家閉嘴后用心聆聽的片刻靜寂中！真教育宗旨：說真話，做真事，尋找真教育，做真教育人，培養(yǎng)真善美能學(xué)生！何謂真教育？教育是一個(gè)人生存與發(fā)展的第一需要，如果說應(yīng)試教育扼殺了學(xué)生的`天性，那么素質(zhì)教育則割裂了生存與發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系；如果說當(dāng)今名目繁多的各種教育流派中不乏沽名釣譽(yù)的偽教育，那么新課程改革就是一出為了改革而改革的國家教育政績官戲！浮世喧囂，教育者躁躁，政術(shù)綁架教育，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，衙級越高話語權(quán)壟斷度越高，沒有行業(yè)人格的教育像人盡可夫的弱女子被公權(quán)一再踐踏；師德大棒，兵不血刃，把千萬教師愚化成噤若寒蟬的中年閏土，經(jīng)濟(jì)待遇低下無人敢提，規(guī)章制度不合理皆不敢言，教育真理都不去想，或人云亦云，或事不關(guān)己，或昏昏噩噩，或渾水摸魚，這是教育之真現(xiàn)狀，不敢說是全部，但絕對是部分之真實(shí)寫照！國民真正需要的教育，你在哪里？完美無缺的教育不可能有，但是我們應(yīng)當(dāng)有追求完美無缺教育的理想?！焙靡粋€(gè)“樸素最美”！好一個(gè)“做真教育”！寫到這里，我不由得想起那個(gè)“說真話，做真事，尋找真教育，做真教育人，培養(yǎng)真善美能學(xué)生！”的理念，并為了提倡真教育而特意建立起了一個(gè)“大中華圈真教育群”，真教育理念：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。讀此書，體會書中所記述的老師們的故事，體會李老師的寫作目的、寫作手法，從中洞悉李老師的教育理念，才是最大的收獲。老師讀書心得2近日在讀李鎮(zhèn)西老師的《每個(gè)老師都是故事》一書，讀后頗有感悟。在英語學(xué)習(xí)中，真正做到聽說先行，讀寫跟上。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。閱讀《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》一書，讓我感觸最深的是如何對小學(xué)英語興趣方面的培養(yǎng)。文中從語言發(fā)展目標(biāo)及技能和技巧發(fā)展目標(biāo)兩方面為我們提供了方向。第五部分就教師個(gè)人與專業(yè)發(fā)展做了明確的要求。它是為達(dá)到共同目標(biāo)而協(xié)調(diào)集體所做努力的過程，是課堂教學(xué)能否有效地順利地進(jìn)行的保證。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃。教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實(shí)踐能力。第二部分就教學(xué)方法及語言技能進(jìn)行了闡述。不失為教師的好幫手。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會給每個(gè)人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。徐行民辦育紅小學(xué)樊艷春2013年1月8日第四篇：讀書心得趙艷梅讀《做最好的自己》心得體會清水九年制學(xué)校趙艷梅高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹瓉砣绱?，她們不知我留齊耳短發(fā)是為了遮蓋大臉盤啊!但也由此可見：教師的外表形象對學(xué)生的影響是多么的大。改變悄悄地發(fā)生，期中考試后她們的馬尾大多變成了齊耳短發(fā)。記得以前教四（2）班級的時(shí)候，班里的女生個(gè)個(gè)很美。這使我進(jìn)一步認(rèn)識到：教師的言行舉止，就是一面鏡子，容不得半點(diǎn)隨便散漫。比如在夏天，一些女教師穿著吊帶裙或者透明度很高的衣衫給學(xué)生上課，就可能出現(xiàn)負(fù)面影響?，F(xiàn)在分析一下，老師本身也有問題，孩子們的不尊重是他自己不注重個(gè)人形象的隨意造成的。記得我們初中時(shí)，有位年輕的男教師就是如此，經(jīng)常胡子拉碴地給我們上課，有時(shí)晨跑還穿著睡衣。的確，教師的衣著整潔、典雅、合體，對學(xué)生具有導(dǎo)向和潛移默化的影響。作為塑造人類靈魂工程師的教師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，更應(yīng)注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。《教師禮儀》從教師的個(gè)人形象、著裝服飾到教師的語言禮儀，教師與學(xué)生、家長、同事的交往禮儀等方面，作了詳盡的闡述，讀后覺得真真正正是受益匪淺。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，教師個(gè)人形象越來越重要，我覺得應(yīng)該有點(diǎn)改變了。曾記得有一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱情地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步?！弊鳛橐幻處?，要以寬廣的胸懷