【正文】 了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧！第五篇：做一名智慧班主任做一名智慧型班主任寧陽縣第一小學(xué)謝長春 2014年3月21日至23日，第三屆中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班在泰安煤炭療養(yǎng)院開班，本次培訓(xùn)采用專家講座與學(xué)員互動的形式，248名骨干班主任集中受訓(xùn)。一是為了宣傳我們學(xué)校的亮點工作，二是讓社會和更多的人來了解教育，了解我們的學(xué)校和老師。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。一學(xué)期上傳最少八篇隨筆。通過談心我們會更加了解學(xué)生的需求。那么一學(xué)期下來，我們會和班內(nèi)的每個孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運用在自己的班級管理中。這學(xué)期我們所有的班主任都來讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。為了更好的實現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。三點思考。（班主任）我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗”“快樂當(dāng)家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達(dá)到教育的效果。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然是聰明活潑、開朗大方，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛護(hù)公物，以強凌弱，以大欺小，僅是在樓內(nèi)行走無聲這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人。他把學(xué)生稱為弟子。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。校長講的很細(xì)，我在這里就不再重述了。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢？校長就做智慧型的教師講了三點，她說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。兩點突破。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴寬視野，新思考網(wǎng)、K12論壇等等，會讓我們看到更多更新的教育觀點。一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。家長和社會對我們的期待值一天天增加，我們應(yīng)如何面對？學(xué)生個性紛呈現(xiàn)，問題不斷，我們應(yīng)如何應(yīng)對？自己也曾像以前一樣兢兢業(yè)業(yè)、勞心勞力地工作，為什么教育的效果卻不明顯？這些都是我們需要思考、學(xué)習(xí)和突破的。經(jīng)過了一個假期的修整，又度過了一個愉快的春節(jié)，今天看到老師們神采飛揚地坐在這里，感受著你們蓬勃的精神面貌，自己也覺得渾身充滿了力量。班主任的幸福，應(yīng)該來自對學(xué)生的信任。我為什么不把這些棘手問題交給學(xué)生自己管理呢？班主任遵循著發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、安排人解決問題的思路的話，還會有那么多的麻煩讓我們心煩嗎？對了，班主任應(yīng)該享受幸福。生活費交給李中旭收，沒有出現(xiàn)任何差錯，而我自己收，竟然還少過10元錢；衛(wèi)生大掃除，交給馬梨容指揮，就連一些偷懶的女孩也乖乖地干，而我卻讓有些女孩用種種理由逃避不干；小組積分我自己計算，有時到了周四還沒有算出上周學(xué)生的積分，交給劉棟干的話，我估計最晚也就到周二就能張貼公布；同學(xué)們的書法練習(xí)，由劉璐負(fù)責(zé)，每天她會一總結(jié)，由我自己負(fù)責(zé)的話，我估計三五天我就煩了?；叵肫饎倓傒?shù)舻陌魏颖荣悾欠褚惨驗槲腋缮嫣?？我是否連在一旁觀戰(zhàn)也沒有必要，把一切都權(quán)利都下放給學(xué)生，只在辦公室等待勝利的消息？班主任能否把大部分的工作都讓學(xué)生自己去干？既能解放了自己，還能鍛煉學(xué)生？班主任的作用到底體現(xiàn)在哪里？是教育管理學(xué)生還是引導(dǎo)教育學(xué)生？是事必躬為還是在一邊看著學(xué)生干？五班班級紀(jì)律的好轉(zhuǎn)，與我的“靠班”有關(guān)系，但我更認(rèn)為是發(fā)揮了馬梨容、劉璐、李中旭三個班干部的作用。這是為什么？通過讀書，我終于看出班級管理的端倪：我不在教室，學(xué)生就是班級主人，班干部管理班級的責(zé)任心和學(xué)生自我要求的意識明顯就提高；我在教室，班干部也就不用再管理班級了，學(xué)生也就放肆了。第三篇：做一名會偷懶的班主任如何做一名會偷懶的班主任如何？近日，讀鄭學(xué)志老師的《做一名會“偷懶”的班主任》，為鄭老師班級管理的“偷懶”高招感到由衷的敬意，也為自己在班級管理中的大包大攬感到自責(zé)。只有這樣，才能使班級管理更具針對性，才能達(dá)到“因材治班”的效果；（2）各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從為教師著想的角度出發(fā)，并結(jié)合本校實際，多動腦筋制定適合本校的《學(xué)生安全管理責(zé)任狀》（責(zé)任狀制定得越細(xì)化，對學(xué)校、教師越有利），讓班主任與學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字；（3）各班主任要制定有效的班規(guī)，與學(xué)生簽訂班規(guī)班約前先讓學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字同意；（4）召開家長會或開展家訪活動，給予學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人傳授相關(guān)法律知識，增強家校聯(lián)合教育的力度；（5）特別強調(diào)：班主任制定的各種制度、開展的各種安全教育活動、簽訂的責(zé)任狀及班規(guī)班約必須要有具體的時間記錄；（6）特別注意：任何一項規(guī)定或制度的出臺，必須遵循實情，千萬不能嘩眾取寵、華而不實。（1）學(xué)校根據(jù)學(xué)生的在校實際，根據(jù)他們接受義務(wù)教育的權(quán)利與義務(wù)，來制定相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)。我想，只要我們不是有意的、有企圖的，我們就不用擔(dān)心丟掉飯碗。如果學(xué)生還是給我們?nèi)浅雎闊┦聛?，這時候我們千萬不要做“范跑跑”和