【正文】 和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒(méi)有明顯的區(qū)別。在評(píng)聘職稱(chēng)項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。職稱(chēng)并不代表教學(xué)水平，這是大多數(shù)人所持的一個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)橐恢币詠?lái)，許多學(xué)校是把評(píng)職稱(chēng)看作是對(duì)教師的一種福利，每個(gè)學(xué)校都會(huì)盡力的去“幫助”教師評(píng)上更高一級(jí)的職稱(chēng)，不會(huì)對(duì)他們作出嚴(yán)格要求，所以只要符合年限條件，學(xué)校一般都會(huì)幫助教師。建議以校際教師交流制度代替支教，實(shí)現(xiàn)人才的合理有序流動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。由于支教時(shí)間短（一至兩年），支教教師無(wú)論表現(xiàn)怎樣，到期都能回到原來(lái)的學(xué)校，順利地評(píng)上職稱(chēng)，所以敷衍了事混日子，達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。3）優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開(kāi)始，由于培訓(xùn)名額有限，一些教師修不滿(mǎn)學(xué)分，建議全體培訓(xùn)。建議1）補(bǔ)充年輕教師，盡快配齊學(xué)科緊缺教師，解決教師短缺問(wèn)題，更好的落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施，推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。根據(jù)這一規(guī)劃，目前，衡化棚戶(hù)區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動(dòng)工。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。積極落實(shí)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)。認(rèn)真開(kāi)展上公開(kāi)課、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校大力鼓勵(lì)青年教師及時(shí)進(jìn)修，提高學(xué)歷，更好地勝任本職工作，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障。成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作。開(kāi)展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)。（二）搭建平臺(tái)，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍崗位管理。例如在2012優(yōu)秀教師、年終評(píng)先的評(píng)選中，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師，一律不予參評(píng)。學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常開(kāi)會(huì)研究布署有關(guān)工作。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，集中開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提高師德水平。教科研水平較低，沒(méi)有形成濃厚的教研氣氛，很多教研活動(dòng)流于形式。領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。教師的福利待遇較低，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。住在城里的老師每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車(chē)，中午不能回去，只有帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，條件艱苦。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，人才流失嚴(yán)重。語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓(xùn)，現(xiàn)基本飽和，缺數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任改行擔(dān)任一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，有一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)女老師，但已52歲了。只是在教師隊(duì)伍方面，調(diào)整的力度還不夠大，原有的教師調(diào)出去的多，補(bǔ)充的新鮮血液較少。因?yàn)楦髌髽I(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣，對(duì)教育投入有限，所以長(zhǎng)年未招工，導(dǎo)致教師年齡偏大，教育觀念陳舊。因?yàn)樵诟脑斓倪^(guò)程中得到了明德集團(tuán)的資助，所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué)。我校原名為衡陽(yáng)化工總廠子弟學(xué)校，2007年7月13日，根據(jù)有關(guān)文件精神，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財(cái)政撥款辦學(xué)，更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。教職工老齡化的趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來(lái)。我校教師隊(duì)伍中30周歲以下的教師僅占教師總數(shù)11%，%。二、教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面存在的問(wèn)題及成因結(jié)構(gòu)不合理，整體水平還不高。性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人，女13人，%，%；年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，3140周歲7人，4150周歲6人，50周歲以上3人（男教師一名，58歲；女教師兩名，52歲），分別占教師總數(shù)的11%，37%,33%，19%。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況學(xué)科結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有校長(zhǎng)1人（兼任三年級(jí)品德與社會(huì)），語(yǔ)文教師7人，數(shù)學(xué)教師6人（副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任兼任一、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)），體育教師2人，總務(wù)主任1人（兼二年級(jí)音樂(lè)），其它學(xué)科教師1人（兼圖書(shū)管理員）?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下?？傊?，我校今后要在全面了解目前教師思想政治狀況的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)教師思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，并隨時(shí)接受社會(huì)的監(jiān)督；同時(shí)，要引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，營(yíng)造積極健康的校園道德氛圍，努力打造具有學(xué)校特色的教學(xué)名師及師德楷模，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教師思想政治工作新局面。加大師德建設(shè)工作的實(shí)施力度，把師德納入教師綜合考評(píng)體系中，作為考核教師的一個(gè)重要因素。加大教師中先進(jìn)事跡的宣揚(yáng)力度，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。四、加強(qiáng)教師思想政治工作的打算把政治理論學(xué)習(xí)與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大的職業(yè)理想、深厚的職業(yè)情感結(jié)合起來(lái)，把教師思想政治工作納入學(xué)校重要工作，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、廣大黨員教師以身作則，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。部分年輕教師缺少艱苦奮斗的精神，缺少吃苦耐勞的品格，意志力薄弱；中年教師的收入有限，與從事其他行業(yè)的同齡人相比，他們?cè)谫狆B(yǎng)父母、教育子女、購(gòu)買(mǎi)住房等方面壓力很大，由此產(chǎn)生的不良情緒在近年來(lái)的通貨膨脹中日益加劇。（二）形成原因分析個(gè)別教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，大部分精力用在“教書(shū)”上，沒(méi)有確立“育人為本”的新的教育觀，對(duì)“平等、民主、合作”的新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠。個(gè)別教師不能潛心研究業(yè)務(wù)，精力投入減少，缺乏孜孜不倦的敬業(yè)精神，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。三、教師思想政治工作存在的問(wèn)題及原因分析（一）存在的問(wèn)題個(gè)別教師在面對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生缺乏足夠的耐心，與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通不夠。另外，我校還把校訓(xùn)、名言警句制作成鐵皮字、牌匾等安裝在校園圍墻、教學(xué)樓等處，時(shí)時(shí)處處讓教師得到思想教育。關(guān)心教職工的工作和生活，充分發(fā)揮工會(huì)作用，每年在“三八”、“五一”、國(guó)慶等重大節(jié)日期間開(kāi)展一些有益教職工身心健康的文體活動(dòng)，努力做好困難教職工家庭的援助工作，以組織的關(guān)懷感化每一位教師，有效阻止教師不良情緒的產(chǎn)生。把思想政治表現(xiàn)與教師考核、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，與績(jī)效工資掛鉤，每年開(kāi)展一次優(yōu)秀